La Mobilité Des Hommes Reflet De La Mondialisation

essentielles Inégalités, professions et catégories sociopropressionnelles (PCS) Égalité/inégalité des chances, mobilité/ immobilité, reproduction Notions complémentaires Patrimoine, revenu, moyennisation/ polarisation Destinée, recrutement, mobilité structurelle/nette, capital économique/ culturel/social Incitations, méritocratie, exploitation Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale Idéal démocratique et inégalités Société démocratique, justice sociale, équité 4 PROgRAMMe

INTRODUCTION Il n’existe pas de définition universelle admise de la mondialisation mais ce terme désigne généralement le développement de liens d’interdépendance entre les nations. Le principal vecteur de la mondialisation reste l’échange international des biens et services. En nous référant au groupe « World Bank », dans son livre virtuel de l’élève « Au delà de la Croissance Economique », au XIIe chapitre, le terme mondialisation désigne l’interdépendance croissante des pays qui résulte de l’intégration

Cours 4: La modernité * Comment vivions-nous en 1900? * Comment la vie s’organisait-elle à cette période? L’ère de la tradition (1900-1960) * Monde rural = faible mobilité géographique * Taux de natalité élevé * Esperance de vie peu élevé * Pas de technologie= outils primitifs * Le travail : agriculture, artisanat, industrialisation en essor * La religion structure la vie sociale Stratification sociale : (organisation des couches sociales) * Statut transmis

nombreuses hypothèses élaborées autour de ce concept. Il s’agit d’une notion limité et multidimensionnelle mais nécessaire pour évaluer toute décision prise. Actuellement, l’environnement international se caractérise par un processus continu de mondialisation, des flux productifs et de globalisation des marchés, en effet, pendant l’ère industrielle, la performance des entreprises était subordonnée à leur capacité à profiter d’économie d’échelle ou de gamme. La technologie était importante dans la mesure

ZARA L’ENTREPRISE APPRENANTE Définitions Pour Garvin (Harvard Business Revue juin-juillet 1993) une organisation apprenante est : « Une organisation capable de créer, acquérir et transférer de la connaissance et de modifier son comportement pour refléter de nouvelles connaissances ». 14 DOC. G.ZARA L’ENTREPRISE APPRENANTE Face à la concurrence grandissante et à un marché économique de plus en plus complexe, Apprendre est devenu, pour l'entreprise, le meilleur moyen de rester compétitif. Il ne

Problématique : Dans un monde où circulent les capitaux, les biens, les médias et les idées, pourquoi les Hommes ne circuleraient ils pas librement ? Intro Les migrations ont toujours existé, elles sont un « reflet du monde » tel qu’il est à un moment donné selon l’expression de Zolberg. Première vague fin 19e début 20e = carte Toutefois, au tournant du XX les migrations internationales se sont mondialisées, leur volume a triplé en 30 ans et presque toutes les régions du monde sont touchées par

L’EUROPE ET LA MONDIALISATION : DE CHRISTOPHE COLOMB (1492) A JAMES WATT (1763) SOMMAIRE Introduction : p 3 I – Introduction à la mondialisation archaïque p 5 La mondialisation archaïque selon Christopher Alan Bayly (p5) ; « L’économie-monde » selon Fernand Braudel (p6), Des économies mondes à une économie monde (p6) II – L’Europe, le monde et la mondialisation du XVe au XVIIIe siècle p 8 La découverte du nouveau monde et ses conséquences immédiates (p8), La genèse d’une

populations. Il en va de même pour le Japon. Pour sa part, la Russie (140 millions d’habitants) avec un ISF = 1,41 et une faible espérance de vie (67,2 ans) est en déclin démographique. En Russie, l’espérance de vie est particulièrement faible pour les hommes. La population russe doit diminuer et devrait se situer autour de 134,3 millions en 2030 et ceci malgré le fait que la Russie, sur le plan migratoire, attire des populations d’Asie centrale. C) Les Etats-Unis La population s’élève à 317 millions

est le siècle de la guerre de la démocratie sur les autres régimes comme le totalitarisme et le soviétisme. C’est aussi le siècle de la technologie et de la propagande, mais aussi celui de la mondialisation (internet= mondialisation économique). Aujourd’hui, on peut différencier globalisation de mondialisation. Pour Laïdï, on est dans un monde mondialisé mais privé de sens. Il y a trois grandes écoles des Relations Internationales: L’école réaliste, libérale et marxiste. Toute théorie véhicule

contre-cultures qui se développent dans les années 60-70, fécondées par les idées freudo-marxistes, semblent bien avoir largement sapé la légitimité de toute notion d'autorité. En 1968, les femmes - qui réclamaient l'égalité des droits et des rôles avec les hommes - revendiquaient l'abolition du pouvoir du « Père », du « Professeur » et du « Patron » : un programme bien subversif qui, en fait... s'est réalisé. Les sociologues constatent unanimement aujourd'hui la fin de la société patriarcale, que ce soit