La Morale Implicite Chez La Fontaine

Dictionnaire philosophique, « Fanatisme » Comment Voltaire défend-il sa thèse ? Voltaire, Zadig, « Le bûcher » Par quels moyens ce récit dénonce-t-il une « coutume affreuse » ? Perrault, Contes,« Le petit Chaperon rouge » Etudiez l’argumentation implicite dans cet apologue. Pascal, Pensées, « le divertissement » Quel est le rôle des exemples dans l’argumentation ? Pascal, Pensées, « le roseau pensant » Quels procédés argumentatifs ce texte utilise-t-il ? Victor Hugo, Les Châtiments, « souvenir

* Altruisme (n.m) = Chez l’homme, il peut désigner un amour désintéressé d’autrui, c’est-à-dire le souhait qu’autrui trouve le bonheur, que l’homme soit généreux envers les autres mais ne demande rien en retour. * Empathie (n. f) = Capacité de se mettre à la place d’une autre personne et de ressentir ses sentiments et ses émotions. * Placere = plaire ≠ docere = instruire * Fable = un petit récit, généralement allégorique, qui contient une leçon morale. * Apologue (n

les auteurs défendent explicitement un point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique, une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer 156 But amener une personne à penser profondément la même

conte, et ils sont fortement caractérisés, c'est-à-dire que chaque personnage a un rôle et un caractère défini qui ne varie pas (ex : les méchants sont très méchants ayant tous les défauts de la Terre et les gentils ont toujours toutes les qualités morales et physiques). Ce qui n’est pas possible dans la réalité. - On retrouve souvent des personnages typiques des contes : la royauté (roi, reine, princesse, prince), la noblesse (comte, baron, duc, chevalier…) et des personnes du peuple (paysans

auteurs défendent explicitement un point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique, une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer 156 But amener une personne à penser

logique Construction Il est issu du raisonnement de l’auteur : il se fonde sur la logique du discours. Il s’impose car il s’appuie sur des références connues de tous, qui apparaissent comme des vérités d’évidence. Il se réfère à un système de valeurs (morales, religieuses, sociales…) bien installées. Exemples « Je pense, donc je suis » est un argument logique : c’est le raisonnement très rigoureux de Descartes. Sganarelle, dans le Médecin malgré lui (Molière, 1666) invoque l’autorité d’Aristote pour justifier

Questions qui pourraient vous être posées pour la première partie de l’oral. - Cette fable est-elle morale ? - Comment s’exprime l’art de la fable ? - En quoi cette fable est-elle un apologue ? - En quoi cette fable est-elle satirique ? - Expliquez pourquoi cette fable correspond parfaitement au principe "instruire en plaisant" si cher à La Fontaine. - Que nous montre la comparaison des discours de l’âne et du renard ? - Quelle est la fonction de l’alternance des différentes formes de

jj-j-u-tgghtghgyhy er de façon plaisante une leçon de vie. Elle se caractérise souvent par la mise en scène d'animaux qui parlent mais peut également mettre en scène d’autres entités ou des êtres humains. Une morale est généralement exprimée à la fin ou au début de la fable quand elle n’est pas implicite, le lecteur devant la dégager lui-même. Pour Phèdre, le fabuliste latin, « Le mérite de la fable est double : elle suscite le rire et donne une leçon de prudence1. » Cette portée didactique des fables

leur façon de vivre, de penser et de voir le monde. Nous allons appofondir la critique implicite de la civilisation de Montaigne. Quelle leçon tire-t-il de son contact avec les "sauvages"? I)les sauvages et leur sens de réfléxion : a-les coutumes de sauvages s'oppose a celle des français Nous pouvons voir que les sauvages ne cherchent pas à vanter les mérites de leur société ils ont donc une sagesse morale. Ils pourraient faire la meme chose que le roi de france qui ne cesse de montrer la puissance

Le héros est dans cette extrait le pélican. Il effectue un « Divin sacrifice » (v.23), il s’offre en guise de nourriture pour ses enfants, le romantisme est présent dans le terme « divin » qui est religieux, ce qui est souvent utilisé chez les auteurs romantiques. Ensuite, il dit « Pour toute nourriture il apporte son cœur » au vers 16, c’est une métaphore entre le cœur et la nourriture, son cœur lui est vitale pour survivre, tout comme la nourriture, et finalement il se suicide en se