La Méritocratie Et égalité Des Chances

école qui donne les mêmes chances à tous les individus. Les années 1880 ont été un point tournant de l’histoire en matière d’éducation française. Quelles réformes ont été mises en place ? Quelles ont été leurs conséquences ? Nous montrerons ainsi que malgré les lois mises visant à démocratiser l’institution scolaire, il subsiste toujours des inégalités scolaires. I-L'école est une institution permettant une égalité des chances… Méritocratie, démocratisation, massification

d’exercer leurs droits civiques. […] Dans l’école française, le modèle de l’« égalité des chances » domine la façon de penser le rôle de l’école dans la société. L’« élitisme républicain », la métaphore de l’ascenseur social, la notion de méritocratie suggèrent que le système scolaire offre des chances égales à tous, dont chacun pourra tirer partie selon ses mérites. L’égalité des chances, ce sera essentiellement une égalité d’accès à l’école, et d’accès à des ressources d’égale qualité, laissant s’exprimer

justice sociale, équité, incitations, méritocratie, exploitation. Mécanismes à savoir expliquer Les relations entre égalité des droits, égalité des chances et égalité des situations Les rapports entre justice sociale et inégalités Les différentes conceptions des inégalités Les relations entre égalité et équité I. Ideal égalitaire et inégalités 1. Idéal égalitaire Egalisation des conditions et égalité des chances Les sociétés modernes au sens de Tocqueville

démocratique, justice sociale, équité, incitations, méritocratie, exploitation.   Mécanismes à savoir expliquer Les relations entre égalité des droits, égalité des chances et égalité des situations Les rapports entre justice sociale et inégalités Les différentes conceptions des inégalités Les relations entre égalité et équité         I. Idéal égalitaire et inégalités   1. Idéal égalitaire   Egalisation des conditions et égalité des chances Les sociétés modernes au sens de Tocqueville sont

difficile. Une société démocratique = une société égalitaire ( ( Egalité des chances) = Justice sociale. Il existe plusieurs conceptions de l’égalité : • L’égalité DES DROITS ( Egalité de traitement : cette égalité, formelle, juridique, ignore les cas d’espèce, les situations singulières, elle est parfaitement compatible avec de fortes inégalités sociales, mais elle exclut tout privilège légal. • L’égalité DES CHANCES => Meilleure conception de l’Equité : ne laisse subsister que les

important. Ainsi, pour les libéraux, les inégalités peuvent être justes et sources de profit si l’on pratique le principe de la méritocratie, c'est-à-dire que la réussite des individus (en terme de revenu et de position sociale) est en fonction des efforts et des qualités personnelles de chacun. La méritocratie permet alors de réunir liberté et égalité : l’égalité des chances permet à chacun d’être libre de connaître une acensions sociale, la mobilité sociale devenant possible en fonction des mérites

activité peut être privée (compagnie d’assurance) ou publique (sécurité sociale), à but lucratif ou non. Assistance : système de protection sociale qui verse aux membres de la collectivité les plus pauvres des aides sociales financé par l’impôt Egalité : situation dans laquelle deux individus ou deux groupes sont dans des positions jugés socialement comme étant identiques ou équivalentes Discrimination : différentiation de traitement des individus en fonction d’un critère particulier (couleur de

{text:bookmark-end} société démocratique » renvoie à une certaine conception de l’égalité entre les individus. Trois formes d’égalité : Egalité des droits : tous les hommes sont égaux devant la loi, celle-ci étant la même pour tous. Egalité des chances : la situation acquise par un individu ne dépend pas de celle de ses parents. Egalité des situations : suppression de toute forme d’inégalité et donc répartition uniforme des ressources entre tous les membres de la société

Larousse, 2009, pp 211-213). À partir de là, on voit bien comment peut se dessiner un idéal : jeu, formation, éducation, le sport est propre à véhiculer des valeurs parmi lesquelles les valeurs traditionnelles de respect, de fair play, d’égalité des chances, de transparence des règles, de violence non destructrice, etc. On peut persister légitimement à défendre l’idée d’une contre-société vertueuse, incarnée par le sport à des fins qui sont – conventionnellement, socialement, politiquement – partagées

l'égalité doit d'abord se poser la question de savoir « égalité de quoi ? ». On peut chercher à garantir une égalité des droits c'est-à-dire devant la loi entre tous les citoyens. On peut aussi vouloir garantir une égalité des chances c'est-à-dire que tous les individus quelque soit leur sexe, leur origine sociale ou ethnique ont au départ la même probabilité d'avoir accès à l'ensemble des positions sociales. On peut aussi faire le choix d'une égalité distributive. Ce qui correspond à déterminer une