La Narrateur Participant

petites bulles, elle indique que le personnage pense. • La réplique : il s’agit de la parole du personnage, inscrite dans la bulle. • L’encart : c’est un cerne généralement rectangulaire qui contient les parole du narrateur. • Le récitatif : c’est la parole du narrateur ; il s’agit d’une compensation elliptique. • L’onomatopée : c’est le fond sonore de la bande dessinée. C’est la représentation figurée des sons qui émaillent la scène de l’action. • La planche : c’est l’ensemble

la combinaison d’images et de figures aux sens multiples. 1) La recherche du corps perdu, descente aux enfers épique. La première séquence6 du mouvement poétique de Cahier correspond à la déploration de la misère et du désespoir antillais. Le narrateur-personnage retourne aux Antilles, sa terre natale, à la fin de ses études supérieures en métropole, et y découvre avec stupeur et dégoût la laideur d’un corps social aliéné, psychologiquement décomposé. A la fois frappé de douleur et de rancœur,

encore « le plus grand don qu'il eût jamais fait », mais aussi qui « était peut-être fait en vain » dans le sens où le sacrifice du Christ pour l'Humanité n'a d'effet réel qu'à la condition que ceux qui bénéficient de ce salut soient eux-mêmes des participants au salut. De plus, le texte décrit l'affrontement lucide du héros avec le tragique, d'un héros qui provoque le tragique. « Toute la démarche de Malraux », écrit G. Picon, dans son Malraux par lui-même, « consiste à entrer directement en contact

notre compréhension Présentez cet épisode du Petit Prince en accordant une attention particulière aux éléments suivants : - Où et quand se passe la scène ? - Qui peut être le narrateur ? - Qui peut être l'enfant ? D'où vient-il ? - Que demande l'enfant au narrateur ? Comment lui parle-t-il ? - De quelle façon le narrateur réagit-il aux demandes de l'enfant ? Ressources linguistiques Rapporter - Raconter Aborder - S'adresser à ... Demander - Répondre - Rétorquer - Insister D'abord - Ensuite

satisfaction. Ce fut ainsi que, grâce à Cesare Pavese, il publia : ____________________________________________________________ _____________________ “Il sentiero dei nidi di ragno” (1947) “Le sentier des nids d’araignée” (1978) Roman Le narrateur, Pin, un garçon d'une dizaine d'années, orphelin, paresseux, grossier, frère de la prostituée du village, enfant très éveillé qui comprend beaucoup de choses, qui, depuis qu’il était tout petit, ne fréquentait pas ceux de son âge qui le rejetaient

œuvres de Michel Butor, mais aussi de Nathalie Sarraute ou de Robbe-Grillet : Léon Delmont, héros de La Modification, garde toutes les caractéristiques du personnage traditionnel ; Martereau est le faux héros qui encombre l’imagination d’un narrateur désoccupé, mais c’est tout de même un personnage tout comme le sont Wallas dans Les Gommes ou Mathias dans Le Voyeur, quelqu’énigmatiques qu’ils puissent être. c) Ecrire pour la seule magie de l'écriture, bousculer les codes, réinventer le monde

présents. »  NB : Le discours indirect se différencie du discours direct par la présence d’éléments introducteurs tels que :  -le changement de pronoms ; - une subordonnée introduite par « que » ; -la concordance de temps ; -la présence du narrateur. a)- Les marques du discours indirect  Les adverbes Les adverbes initiaux changent quand on passe du discours direct au discours indirect : Discours direct Discours indirect Demain Hier Aujourd’hui Après demain Avant-hier Dans deux jours Il y a

accord a minima : seuls 2 objectifs ont été partiellement atteints. Le « Grand soir du climat » attendra donc la prochaine conférence, celle de Mexico, fin 2010. Incapables de se mettre d’accord sur un consensus à la hauteur du problème, les participants à la Conférence sur le climat se sont contentés de « prendre acte », sans l’entériner, de l’accord minimal négocié in extremis par 28 chefs d’Etat. Seuls deux points ont été sauvés : - Confirmation de l’objectif d’une hausse maximale de 2°C

l’avancement de la classe. La part des connaissances provenant de l’expérience de situations vécues est plus forte que la part scolaire souvent lointaine et inégale. Le formateur tient à cette diversité. Il utilise les expériences individuelles des participants au cours de discussions pour leur faire découvrir des vérités dont leur esprit possède les éléments. Le pire pour lui serait de se trouver face à des gens connaissant tous la même chose, car il lui faudrait se transformer en enseignant traditionnel

façon on peut se transmettre un mouvement de pied, par exemple un frapper du sol. Comme précédemment, il est aisé d’imaginer des variantes : - se transmettre un son - se transmettre un son et un mouvement - sauter un participant dans la transmission - faire deux groupes distincts qui se succèdent, se répondent, ... Tous ces exercices constituent un préambule ludique mais indispensable à des activités ou exercices de théâtre. La morale de l’histoire Demander