La Notion De Distance Dans La Relation éducative

(Belgique) La Goudinière est un Service d’accueil et d’aide éducative (SAAE) subsidié par la communauté française pour assurer la prise en charge de jeune en difficultés ainsi que leur famille. Cette structure accueil 16 jeunes adolescents de 4 à 18 ans. La finalité principale est d’assurer au jeune le bon déroulement de son placement ainsi qu’un mode de vie structuré qui lui permettra de se prendre en charge en tant que personne, dans les relations qu’il construit et dans son rapport à la société. La Goudinière

Le groupe en tant que support éducatif : SOMMAIRE Introduction Introduction L’étude qui suit à pour thème « le groupe comme support à l’action éducative ». Notre groupe de travail est composé de quatre étudiantes, toutes en deuxième année de formation. Notre travail s »est basé sur nos expériences professionnelles, toutes différentes les unes des autres. Fatiha a effectué un stage en externat mixte dans un Institut Médico-Educatif (IME). Cet institut accueille 21 déficients intellectuels

Freud , il éclaire le champ de la psychanalyse par une approche innovante, essentiellement linguistique. Il y introduit les notions de signifiant et de signifié (récemment théorisées par le linguiste Suisse Ferdinand de Saussure), puis montre que l' inconscient s'interprète comme un langage. Ces différentes notions se retrouvent dans le texte étudié : Que faire avec ceux qui ne nous demandent rien? L'enjeu de cette fiche de lecture

les limites personnelles (la bulle), le consentement. Attachement aux autresConnaissance du corps4. Quelle activité éducative allez-vous faire avec lui ?Délimité la distance avec cerceaux, mannequins partie du corps en couleur5. Quelles sont les caractéristiques des aspects devrez-vous considérer dans votre planification?Affectif, social, intellectuel, rappels, notions amitié, relation avec les autres, estime de soi6. Allez-vous utiliser des outils d’intervention? Si oui, lesquels?Picto, documentation

en tant qu'éducateur remplaçant, j’ai souhaité me professionnaliser et acquérir les compétences professionnelles nécessaires de moniteur éducateur. Ainsi, mes objectifs de stage visent à la fois à affiner mon questionnement quant à mes postures éducatives et à développer des compétences spécifiques au métier. Pour ce faire, je me suis inscrit dans un travail de « coréférence » avec ma tutrice de stage. Dans un premier temps, je vous présenterais le contexte institutionnel avec une présentation du

III) Approche théorique : avoir confiance en soi pour une meilleure estime de soi. Page 7 1) l’accompagnement des jeunes placés en maison d’enfants. 2) L’estime de soi 3) La valorisation pour une meilleure estime de soi. IV) Démarche éducative. Page 13 Accompagnement à l’aide aux devoirs. Les petites choses du quotidien qui ont une importance… Conclusion Page 17 Bibliographie Introduction Je suis rentré en stage le 2 mai 2011 dans la maison d’enfants « la Charmille

Accueil immédiat 1. 1.2 Accueil préparé 1. 2 Déroulement des admissions 1. 2. 1 Admissions immédiates 1. 2. 2 Admissions préparées 1. 3. La notion de fil rouge : les relations avec le milieu ouvert 2. Les règles de vie 2. 1 Le livret d’accueil 2. 2 La relation jeunes / adultes 2. 2. 1 Une distance instaurée entre jeunes et adultes à l’E.P.E 2. 2. 2 Le vouvoiement aide à réguler les conflits entre jeunes et adultes 2. 3 Les réunions de jeunes 2

lecture La relation éducative SOMMAIRE : 1-Identification de l’ouvrage : page 2 2-Bibliographie de l’auteur : page 2 3-Identification de l’auteur : page 3 4-Le thème principal de l’ouvrage : page 4 5-Des thèmes abordés dans l’ouvrage : page 5 6-Les extraits commentés : page 6 7-Point de vue personnel en lien avec ma pratique d’éducateur technique spécialisé : page 7 1-Identification de l’ouvrage : Titre de l’ouvrage : « La relation éducative ». Sous-titre

formation, qu’il me transmette d’autres supports de manière à élargir mon action éducative. J’attends de cette formation d’avoir des apports théoriques. Toute fois, ce qui m’intéresse sera de pouvoir mettre en relation directe ces apports, savoir comment les utiliser dans la pratique éducative lors de mes stages. J’attends aussi de mes formateurs qu’ils nous renseignent sur des situations ou pratiques éducatives que nous serons amenées à rencontrer sur le terrain. Si l’apprentissage d’apports

Précision :M Lemay a emprunté cette phrase qui résume si bien la notion de souffrance a Maryse Choisy qui l’avait écrite dans «  dans problèmes sexuels à l’adolescence » : J’ai même proposé de réunir tous les mauvais départs affectifs dans la phrase : « J’ai mal à ma mère »(comme on a mal au foie ou à la tête) Il s’agit d’une approche thérapeutique (on est bien dans le soin) à l’intention des prof des familles d’accueil ou des familles adoptives…qui accompagnent des enfants en carence affective