La Pensé Scolastique

...................................................................................................1 Les principes de l’éducation rabelaisienne ......................................................................................2 L’éducation scolastique vs l’éducation humaniste..........................................................................3 L’éducation morale et religieuse.......................................................................................................5 L’éducation

s’éprouve : aux préceptes scolastiques, Descartes préfère la vertu de l’exemple. Aussi cette méthode sera-t-elle contée sur le mode de la fable, c’est-à-dire d’une histoire dont il convient de tirer une morale. Ceci étant posé, Descartes exprime sa déception à l'égard de l'enseignement qu'il a reçu. En effet, Descartes affirme que la connaissance n’est pas l’érudition. Il nous fait part de l’insatisfaction dans laquelle l’a laissé l’enseignement scolastique. Les scolastiques, en effet, ne sont pas

Métaphysique, Physique, Optique, Mathématiques, Morale, Psychologie, Biologie Idées remarquables : Cogito, doute méthodique ou hyperbolique, morale par provision, Dualisme de l'âme et du corps Influencé par : Platon, Scepticisme, Anselme, Scolastique, Nicolas de Cues, Suárez, Bacon, Montaigne, Mersenne A influencé : Arnauld, Pascal, Nicole, Locke, Spinoza, Malebranche, Leibniz, La Mettrie, Kant, Fichte, Kierkegaard, Nietzsche, Husserl, Bergson, Guéroult, Sartre, Levinas, Alquié, Merleau-Ponty

Introduction : Les controverses fondatrices de l’autonomie du savoir économique et de la pensée monétaire Une controverse scientifique est toujours le signe que la science en question est vivante et donc d’évoluer et de progresser. La controverse est par définition dialogue et donc l’illustration de la logique dialectique. Logique qui aujourd’hui préside en philosophie, science économique etc… Le philosophe Michel Serres, a dit de la monnaie « tous les échecs de l’économie ordinaire sont

néoplatonisme et la philosophie chrétienne établissent un pont entre la philosophie et la religion, et c'est en lien étroit avec la théologie et la philosophie gréco-arabe que se développe la philosophie médiévale, comme en témoigne l'importance de la scolastique à cette époque. À l'époque moderne, l'humanisme de la Renaissance et la redécouverte des Anciens signent le début de l'ère moderne, où les philosophes tiennent compte du développement de la science moderne pour proposer une nouvelle approche

place dans l’histoire du dogme, c’est sa méthode :c’est la foi qui cherche à comprendre, il utilise la raison pour l’étude de la foi , cette méthode s’appelle la méthode scolastique. La méthode anselmienne joua un rôle prépondérant dans le développement de la pensée occidentale postérieure, notamment dans l'essor de la scolastique du XIIe et du XIIIe siècles. Anselme est considéré comme le précurseur du rationalisme moderne européen. Cependant, l'influence d'Anselme se perpétue jusqu à nos jours

qui va les amener à philosopher. 2. Platon (ANTIQUITE) Platon est l'élève de Socrate (Socrate n'a rien écrit). Socrate est le premier philosophe, car il s'est intéresse aux questions de l'homme. Ironie socratique (dire l'inverse de ce que l'on pense) jeux de question qui vont dans le sens de l'interlocuteur jusqu'à ce qu'il se rende compte qu'il a raison ou tord. Maïeutique: Faire sortir la vérité de la personne par la personne elle-même Un jour on va juger Socrate car il a posé trop de questions

Il y a trois niveau : pblématique, analyse, pltq. SEP : vision globale du monde. Qu’est ce qui est au cœur de la pensée ? créat° des richesses et leurs distribut° → comprendre d’où elle vient, comment elle se répartie, s’échange. Au départ il y a tjs la pblématique avec des quest° importantes. In doctrine = ensemble de préceptes. Quelques ex : quand on pose les quest° sur la richesse. o Marx → les gens qui produisent ne récupèrent pas la valeur du produit qu’ils ont fait → exploitat°, les producteurs

industrie à me tromper toujours. Il n'y a donc point de doute que je suis, s'il me trompe ; et qu'il me trompe tant qu'il voudra il ne saurait jamais faire que je ne sois rien, tant que je penserai être quelque chose. De sorte qu'après y avoir bien pensé, et avoir soigneusement examiné toutes choses, enfin il faut conclure, et tenir pour constant que cette proposition : Je suis, j'existe, est nécessairement vraie, toutes les fois que je la prononce, ou que je la conçois en mon esprit. »4 Ce n'est

tandis que le suivant Ponocrates, dont le nom signifie laborieux, l’instruit selon une vision plus humaniste de l’éducation. Quelles sont les divergences fondamentales entre l’enseignement au Moyen Âge et celui à la Renaissance ? La scolastique La scolastique désigne l’enseignement dispensé au Moyen Age dans les écoles monastiques, dans les Universités et dans toutes les écoles placées sous la juridiction de l’Église du XIe au XVIIème siècle. Elle avait pour but de concilier la foi chrétienne