La Science Découvre T Elle Ou Construit Elle Son Objet

son apparition aux alentours de 1830 (1832-1839). La première personne à avoir inventé une voiture électrique est Robert Anderson, un homme d’affaires écossais. Il s’agissait plutôt d’une carriole électrique. En 1891, l’américain William Morrison construit la première vraie voiture électrique. 2 Principe de fonctionnement Le moteur électrique est un composant très simple au cœur de la voiture électrique. Il joue sur les forces d’interaction entre un électroaimant et

comme l'écrit Cassiodore vers 550. L'ensemble de ces quatre disciplines constitue le quadrivium, l'essentiel de l'enseignement classique supérieur professé jusqu'à la fin du Moyen-Âge. Au cours de cette période, les progrès en matière d'art et de science permettent d'une part de développer la musique par l'intermédiaire de la facture instrumentale, et d'autre part de concevoir les prémices du système planétaire héliocentrique comme en témoignent des penseurs tels Nicolas de Cusa ou Bède le Vénérable

nécessité dite générale et il est créé par l’entendement divin. Le monde intelligible est principe du monde sensible. Pas de différence de nature entre les deux mais différence de degré. En droit le passage de l’un à l’autre monde est possible et la science a pour fonction de relier le plan des apparences au plan de l’absolu: «où la perception de la réalité s’unit à la perfection de l’intelligibilité.» 1.2 existence et essence Pour Leibniz le plan de l’existence loin d’être mis en doute peut être fondé

lettres comment il a découvert un homme accablé coincé sur un bloc de glace. Il le recueille à bord de son bateau et celui-ci raconte à Walton les causes de ses malheurs. Il vient d’une famille aisée de Genève et était parti en Allemagne étudier les sciences quand il s’est rendu compte qu’il pouvait créer un être vivant. Il passe des années à réaliser cette tâche et donne naissance à une créature à forme humaine. Quand celle-ci prend vie, il est effrayé car elle est hideuse, mais surtout, il se rend

l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir par l’acquisition d’habiletés nouvelles (savoirs procéduraux C. Georges (Biblio 3)), mais elle a aussi pour mission d’atteindre des savoirs non-moteurs (déclaratifs C. Georges idem)

l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités humaines, dans laquelle la fonction motrice est sollicitée, afin de développer l’individu. Plus proche de nous, on la dit discipline scolaire ayant pour objet de transformer les pouvoirs moteurs de l’élève, de les enrichir par l’acquisition d’habiletés nouvelles (savoirs procéduraux C. Georges ), mais elle a aussi pour mission d’atteindre des savoirs non-moteurs (déclaratifs C. Georges idem) par le biais

trouver la vérité, mais bien celui de la dire/de ne pas la dire. (Distinction entre plusieurs mensonges : atténuation, omission, négation, altération…) L’approche épistémologique (épistêmê = science) est scientifique/descriptive : On procède à l’identification/la construction de la vérité par les sciences. On se situe dans le registre du vrai ou du faux (non plus dans celui du Bien ou du Mal) La question qui va apparaître est celle des critères, preuves (lèvent le doute), indices (indications)…

sa toute puissance. Le sujet n'est plus celui qui dirige l'action, qui maîtrise son être, son corps. Le philosophe s'attaque au sujet, à sa prétendue stabilité. L'homme n'est plus cette substance pensante (cf Descartes) qui résiste à tout, qui se construit contre le corps. Le « j e»devient une simple illusion grammaticale. Le sujet vole ici en éclats. C'est un mythe qui a pour fonction de rassurer l'homme, de le stabiliser. Il nous faut renoncer à la permanence du « je » kantien. -Par conséquent

(découvre dans le rêve une fonction : satisfaire le désir (inconscient). Le désir ne peut se satisfaire que dans le manque et le rêve. C’est dans le cauchemar que nous atteignons le plus le désir mais ces rêves sont conduits par des règles : le déplacement et la condensation. Déplacement=effet de la censure (souvent incompréhensibles le matin), substituer l’objet du désir sur une autre représentation. Condensation : façon dont plusieurs évènements vont se cristalliser sur cet unique objet/événement

e l’extériorité physique à l’intériorité consciente L’approche objective de la science moderne nous a habitué à la démarche consistant à partir de l’extériorité physique pour appréhender la nature de l’intériorité. Cependant, il est douteux qu’une approche objective puisse jamais ressaisir la subjectivité, qui est justement un plan non-physique. Ce n’est que dans une ontologie qu’il est possible de définir le corps, de donner toute sa mesure à la dimension consciente du sujet et enfin à envisager