La Terminologie Grammaticale

Les emprunts Récents dans la terminologie de la mode vestimentaire Les emprunts Récents dans la terminologie de la mode vestimentaire Marcelina BAŃKOWSKA Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité/ Université de Lodz / POLOGNE 1Introduction Le monde d’aujourd’hui évolue très vite, ce dont témoignent le développement de la technologie, l’omniprésence d’Internet et des réseaux sociaux, l’ouverture internationale, l’émergence de nouveaux modes de vie, l’apparition de nouveaux courants politiques

les capacités fonctionnelles d'un individu liées à son environnement. Aujourd’hui, par conséquent, un individu ne peut être strictement considéré comme retardé mental pour la seule raison qu'il possède un quotient intellectuel inférieur à 70. Terminologie : Les termes utilisés pour définir les personnes présentant un retard mental ont beaucoup évolué au cours du temps. Au XIXe siècle, les personnes ayant un retard moyen ou grave étaient qualifiés d'idiots ou débiles, alors que celles qui présentaient

С.И. Маджаева, Л.М.Касимцева S.I. Madjaeva, L.M.Kasimtseva ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ. РЕЦЕПТУРА. LA TERMINOLOGIE PHAFMACEUTIQUE. L’ORDONNANCE MÉDICALE. Астрахань – 2019 Astrakhan – 2019 1 ГОСУДАРСТВЕНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ MINISTÈRE DE LA SANTÉ PUBLIQUE DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE ÉTABLISSEMENT D’ÉTAT DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PROFESSIONNEL GRATUIT UNIVERSITÉ DE MÉDECINE

141 142 143 145 146 146 148 149 150 151 151 151 155 156 157 158 159 160 162 LA SÉMANTIQUE DE LA PHRASE 7 10. LA PHRASE - UNITÉ DE SENS ..................................................... 10.1. La phrase et son statut dans la tradition grammaticale ................. 10.2. La structure de la prédication ....................................................... 10.2.1. La grammaire des cas ........................................................ 10.2.2. La niveau énonciatif .................

les candidats de la voix passive, de la forme impersonnelle et, dans une moindre mesure, celui du participe passé… L’emploi du verbe « être » a été souvent expliqué en appui au sens de la phrase, peut être pour cacher une ignorance des fonctions grammaticales… Pour les deux questions, les réponses témoignent souvent d’un manque de connaissances – même basiques sur, par exemple, les groupes des verbes ou la construction avec un attribut ou l’emploi de être comme auxiliaire d’un verbe pronominal ou encore

caractéristique du style scientifique est d’ordre lexical et terminologique. C’est le vocabulaire technique qui, le plus souvent, donne à la phrase sa spécificité. En ce sens, l’étudiante ou l’étudiant doit apporter un soin particulier à utiliser une terminologie uniformisée ou, selon le cas, normalisée et elle ou il doit éviter l’emploi d’un jar gon. La deuxième caractéristique des communications scientifiques se situe sur le plan syntaxique. La phrase utilisée doit être concise et aller directement

141 142 143 145 146 146 148 149 150 151 151 151 155 156 157 158 159 160 162 LA SÉMANTIQUE DE LA PHRASE 7 10. LA PHRASE - UNITÉ DE SENS ..................................................... 10.1. La phrase et son statut dans la tradition grammaticale ................. 10.2. La structure de la prédication ....................................................... 10.2.1. La grammaire des cas ........................................................ 10.2.2. La niveau énonciatif .................

discours littéraire. Tels sont, à des degrés plus ou moins importants, tous les héros de Balzac, Dostoïevski, Tourgueniev, et autres. Seule diffère la part de cet élément dans l'ensemble du roman. Le second type (« mise à nu du procédé », selon la terminologie des formalistes) introduit l'auteur qui a écrit le roman, toutefois, pas en qualité de personnage principal mais comme l'auteur véritable de l'œuvre. Parallèlement au roman lui-même, on trouve des fragments de « roman sur le roman » (dont le modèle

méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) INTRODUCTION GÉNÉRALE La fréquence et l’importance des évolutions et révolutions qui se sont succédé en didactique des langues vivantes étrangères (DLVE) depuis une trentaine d’années font que sa terminologie de base elle-même n’a pas eu le temps, en quelque sorte, de se « décanter ». Aussi tout auteur d’une étude de quelque ampleur se voit-il contraint de commencer par définir d’emblée, et d’une manière en définitive personnelle, un certain nombre

notion de métatypie qui a connu depuis un succès constant. Mais aujourd’hui, avec Calquing and metatypy, il revisite cette notion en séparant les procès de calque (lexical et grammatical) et le procès de métatypie proprement dit et il montre que la métatypie est chronologiquement précédée par un calque lexical et grammatical mais qu’elle se distingue de ces deux procès. Nous n’avons plus affaire aux étapes d’un même processus général. L’auteur distingue qualitativement des procès de calque qui sont