La Terminologie Grammaticale

unique et pluralité des sens : en général, un seul mot a plusieurs sens. Ce sont les “acceptions” (“voler” en l’air # voler de l’argent) e. notion unique et pluralité de mots : la “qualité” et “l’action” peuvent être marquées par des mots de nature grammaticale différente (rouge et rougeur ; bond et bondir ; méchant et méchanceté, etc.) 2. linguistique structurale. Tout en évitant la notion de “mot”, on retrouve encore ce terme en linguistique structurale dans certaines oppositions : A . mot vs terme

LEs Drcrtor{t{AtREs Eruotexr LE sENs? 5. CONCLUSTON !J U | our faire l'analyse linguistique d'une langue donnde, il ne suf{it pas de chercher ir en identifier les phonbmes, qui en sont les unitds distinctives minimales, et les morphdmes (grammaticaux ou lexicaux), qui en sont les unitds significatives minimales, puis ir voir comment ces unitds de premidre et de seconde alticulation se combinent entre elles, les premidres pour former le signifiant des morphEmes, et les secondes pour former

anglais, une certaine dualité dont on a déjà parlé, celle de l’autre soi versus l’autre que soi. On aurait pu choisir d’analyser cette question en termes narratifs en distinguant d’emblée les personnages antagonistes, ou opposants pour reprendre une terminologie théâtrale, des adjuvants. Une approche orientée « gender » semblait ici plus pertinente compte tenu de la place prépondérante occupée par la question de la femme et de la féminité dans le roman, même s’il faut garder à l’esprit la première distinction

Pédagogiques en Langues (CRAPEL) est spécialisée en didactique des langues. Son site propose l’intégralité des numéros depuis 1970. http://revues.univ-nancy2.fr/melangesCrapel/ Traductologie Revue de traductologie consacrée à la traduction, la terminologie, la rédaction et toutes disciplines connexes permettant d'effectuer des études sur le texte et ses transformations. http://www.erudit.org/revue/ttr/apropos.html Centre d'accès à l'information de Sofia 7/14 Pratiques Carrefour pluridisciplinaire

est professeur de linguistique cognitive à l’Université de Berkeley (Ca), où il enseigne depuis 1972. • Bien qu’une partie de ses recherches concerne des questions linguistiques traditionnelles, telles que les conditions déterminant la viabilité grammaticale d’une construction linguistique particulière, il est surtout connu pour ses thèses sur la métaphore conceptuelle comme étant au cœur de la pensée humaine, du comportement politique et de la société. • Il est particulièrement célèbre pour sa théorie

préciser : « sens : ‘voir, avoir un regard’, distinct de o`ra/n ‘regarder’ ». En revanche, sv. o`rw/, le même ouvrage donne le sens suivant pour ce dernier verbe : « voir, porter la vue sur, contempler ». 13 Cf. Ch. Mugler, Dictionnaire de la terminologie optique des Grecs. Douze siècles de dialogues avec la lumière, Paris, 1964. ble,pw y est rapproché de l’idée de ‘regarder’ (« expression verbale très fréquente désignant l’acte et l’effort de la vision », p.77) tandis que o`rw/ paraît couvrir

Prendre des notes (conférences, séminaires, etc.) 28 Traiter un texte 28 2.4 Compétence de communication langagière Étendue Étendue linguistique générale 29 Étendue du vocabulaire 29 Contrôle Correction grammaticale 30 Maîtrise du vocabulaire 30 Maîtrise du système phonologique 30 Maîtrise de l’orthographe 30 Correction sociolinguistique Correction sociolinguistique 31 Compétences pragmatiques Souplesse 32 Tours de parole 32

de prime abord que notre approche n'autorise pas une sorte de dualisme entre la raison pure et la raison pratique. Les paroles sont des actes. Nous prenons donc en compte la réalité du langage en tant qu'elle a une double articulation, la partie grammaticale et la partie performative. Les actes de langage (les promesses, les voeux, les aveux, les serments, les bénédictions, les prières, les ordres(dans un contexte social de travail collectif ),...) sont des actes sociaux. Ces actes de paroles sont

essentiellement le langage (parlé et écrit). Tout message peut être étudié sous deux aspects: celui de sa signification, c’est-à-dire des idées qu’il transmet et que l’on appelle son contenu sémantique; celui de sa structure, c’est-à-dire des règles grammaticales utilisées pour le construire et qui forment l’aspect syntaxique. Ces deux aspects sont fondamentalement distincts dans la mesure où un même message peut être rédigé en français ou en chinois, ce qui fait appel à des syntaxes différentes, tout en

dissolution du gaz dans l‟eau. • Antidote, n.m. Le lait n’est pas un antidote. • Appel d'offres Quand on fait un appel d'offres, on espère avoir plusieurs offres. • Anacoluthe, n.f. Une anacoluthe est une rupture de la construction grammaticale (qu‟il faut absolument éviter si l‟on n‟est pas en train d‟écrire un poème) : *En tant que constructeur automobile, je suis sûr que l’ergonomie vous intéresse. L‟ergonome qui parle n‟est pas constructeur automobile. • Appel de note Une note