La Theorie Behavioriste

d’Économie Industrielle Les Approches de la Théorie de la Firme 1 Introduction La théorie de la firme a posé, depuis longtemps, de sérieux problèmes pour les économistes. En effet, pendant que de nombreux progrès ont été réalisés dans la description et l’analyse des performances du marché, le comportement des firmes et des organisations est resté peu élucidé. D’une part, les modèles formels de la firme s’avèrent extrêmement rudimentaires dans la mesure où ils avancent des portraits hypothétiques

 siècle     •  On  peut  distinguer:     –  les  théories  psycho-­‐génétiques   •  issues  de  la  psychologie  dynamique  (psychologie  de   l’inconscient)   •  issues  de  la  psychologie  structuraliste  (psychologie  de   l’existence)     –  les  théories  socio-­‐psychogéniques     –  les  théories  organogéniques  (la  psychiatrie   biologique)   •  modèles

béhaviorisme ou comportementalisme est une approche psychologique qui consiste à se concentrer sur le comportement observable déterminé par l’environnement et l'histoire des interactions de l'individu avec son milieu2.  Psychologie behavioriste : strictement objective  But de la psychologie : non pas de décrire ou d’expliquer les états conscients mais de prédire et de CONTROLER le comportement observé Renforcement positif ou négatif: le conditionnement opérant Un

= nouvelles machines= mécanisation) → Croissance économique  bouleversements économiques et sociaux : salariat, concentration des entreprises, production de masse, exode, (etc.) Adam Smith ( 17231790) Critique de la division du travail : La théorie de Smith scientifique du travail préfigure déjà l’organisation Pour Marx, la division du travail se traduit par une aliénation Aujourd’hui la division dépasse le cadre de l’atelier : Outsourcing, délocalisation, etc. Charles Babbage (1792-1871)

HUMANISTE Introduction : Années 50 : C. Rogers et A. Maslow fondent le courant humaniste. Il s’agit d’une vision plus positive, optimiste de la nature de la psyché humaine (s’oppose à la « noirceur » psychanalytique et à la vision « robotique » béhavioriste). ⇨ Etre-humain : actif, créatif, expérimenté, subjectif. Personnalité humaine croît, évolue = possibilité d’actualisation du soi. C’est une approche phénoménologique : elle met l’accent sur la manière dont une personne « fait

permet d’identifier certains schémas de bases (profil type) et donc d’expliquer les différences individuelles, il recommandait déjà à cet époque l’adoption de test psychologique afin d’améliorer la sélection des employés. Il défend l’intérêt des théories d’apprentissage dans le développement des méthodes de formation. Il préconise l’étude du comportement humain afin de déterminer les techniques de motivations les plus efficaces. Il fait le lien entre le management scientifique et la psychologie industrielle

Chapitre 1 Les sources du comportement individuel : personnalité, influences sociales et perception Objectifs du chapitre À l’issue de ce chapitre, pour comprendre les sources du compor­ tement individuel, vous devriez : • connaître les principales ­théories de la personnalité ; • comprendre les relations entre personnalité, attitude et comportement ; • mesurer l’incidence des influences sociales et des groupes sur les comportements individuels ; • comprendre le fonctionnement de la perception du

D’APPRENTISSAGE II.1- Le constructivisme II.2- Le behaviorisme II.3- Le cognitivisme III- LES OUTILS D’APPRENTISSAGE III.1-La mémoire III.2- La motivation III.3- La documentation III.4- L’expérience IV- LES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE IV.1- Conditionnement classique pavlovien IV.2- Apprentissage instrumentale IV.3-Apprentissage par imitation IV.4- Apprentissage par observation INTRODUCTION Au centre des préoccupations

cpte les exigences d’a. Ex : sieste l’am en PS et MS Succession, durée et nature des activités proposées. Les théories de dvlpt Elle diffère par la façon d’envisager le rapport entre les sources « biologiques » et « psychologiques » des modif. que connaît tt individu ds son évolution, et du caractère « inné » ou « acquis » qui les constituent. Courant béhavioriste (comportementaliste) Dvlpt = résultat ( de pg comportementaux innés ( d’A. réalisés ds 1

• Conception et exécution  2.   Division horizontale : Adéquation des tâches et  capacités • • • • • 4.   Rémunération selon  normes de rendement :  • • Selon les exigences des  tâches et des capacités  Aliénation et  désintéressement • Théories et principes souvent  interprétés à tort comme  scientifiques et universels • Prise en compte sommaire des  besoins sociaux s’appuyant sur  le sens éthique des dirigeants (et même travailleurs automates  avec le Fordisme (cadence)) avec le Fordisme (cadence))