Langues étrangères appliquées

générosité, leur gentillesse, et leur attention. C’est en grande partie grâce à eux que j’ai apprécié mon séjour à Ottawa. Je n’oublierai jamais ce qu’ils ont fait pour moi. 4 Introduction J’ai effectué mon stage de Master 1 en Français Langue Étrangère et Seconde à l’Alliance française d’Ottawa. Ottawa est la capitale fédérale du Canada qui est un pays officiellement bilingue. De plus, elle se trouve dans la province de l’Ontario, voisine du Québec. La nature politique et l’environnement géographique

Le corrigé de LV1 anglais, Bac STG : GENERAL COMPREHENSION 1) b- a letter 2) a- a teacher 3) b- a detective 4) b- a need for information 5) a- Ernest’s son 6) c- missing 7) a- Ernest DETAILED COMPREHENSION A Right or wrong ? 1) Wrong : “I read about you in the newspaper” (l.3) 2) Wrong : “have opened this big new agency” (l.3) 3) Right : “I have two daughters and we have a son” (l.8) 4) Wrong : “This boy […]has not been seen for two months” (l.9-10) 5) Right : “I cannot afford

Le corrigé LV1 anglais, Bac L : COMPREHENSION – EXPRESSION 1- World War 1 (1914-1918)2- They all participate in this war.3- a) He visited his mother. He didn’t come back to the Front when he had to because he was so afraid to die over there. Finally, policemen came to his mother’s house to send him back there although she “barred the front door with a broom handle”.b) Nell witnessed this episode and felt very embarrassed for Bill because she thought he was a coward and unpatriotic.c) Other neighbours

BACCALAUREAT SESSION 2004 ANGLAIS – SERIE L – LANGUE VIVANTE 1 Durée : 3 heures – Coefficient 4 Vous traiterez les questions dans l’ordre, en indiquant clairement leur numéro sur votre copie. Vous veillerez à – faire précéder les citations de la mention de la ligne, – composer des phrases complètes à chaque fois qu’il vous est demandé de rédiger la réponse. COMPREHENSION - EXPRESSION 1. Give the narrator’s name 2. a) When does the scene take place? b) What do the underlined pronouns

universitaire. Ainsi, les enseignements proposés se définissent en même temps comme introduction à la culture et la civilisation des pays germanophones et de sa didactique. Ils sont spécifiques à l'allemand et donnés dans cette langue. Enseignement pratique de l’allemand langue étrangère et civilisation des pays germanophones – Bachelor (1ère année) Cours – séminaire : civilisation (Deutsche Landeskunde), Barbara Fleith ; travaux pratiques : compréhension écrite (Leseverstehen), Bettina Wetzel-Kranz, automne

PRONOTE, Logiciel de gestion de vie scolaire. - Connexion - ... http://213.41.231.213/parent.html Bulletin (Trimestre 3) / Classe : 3EME4 / Elève : PICHOT Thomas Nbr. Notes 7/7 Moyennes Elève Classe 11,80 11,42 7,90 + Matières FRANCAIS DELCLOS C. App. A : Appréciations et conseils 15,80 Des résultats décevants dus à un manque de maturité dans le comportement. Baisse régulière tout au long de l'année. HISTOIRE & GEOGRAPH. VINGATARAMIN-CENCIGH S. 4/4 13,30 11,59 7,10

Laëtitia RUELLE 16 rue Girardet 54 000 NANCY Tel. 06.95.24.51.69 laetitiaruelle@hotmail.fr Née le 13/01/1979 Mariée, 2 enfants Formation générale 2005-2006 Master 1 Sciences du langage - Pratiques professionnelles en français langue non maternelle par correspondance (Université Montpellier III). Mémoire de stage : «Réflexions à partir d’une expérience de l’enseignement du français au Japon : difficultés de la théorie à la pratique» réalisé au sein de l’alliance française de Nagoya sous la direction

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2005 _______ LANGUE VIVANTE 1 _______ Séries ES-S _______ DUREE DE L'EPREUVE : 3 heures. - COEFFICIENT : 3 _______ L'usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet. Ce sujet comporte 3 pages numérotées de 1/3 à 3/3. Compréhension Expression 10 points 10 points 5PLSEME1 Page : 1/3 GOŚCIE Adelka nie lubiła kolegów ojca, tych wszystkich mężczyzn, których

des langues connait un essor didacticiel depuis jadis plusieurs siècles car nombreux sont les pédagogues qui ont œuvré pour nous léguer des savoirs et des savoirs-faires. Aujourd’hui, il y a autant de ressource que de main-d’œuvre pour équiper des enseignants de langue afin d’être productifs et efficaces mais, malgré cela, nous nous trouvons devant des difficultés qui sont ardues à surmonter : un taux d’échec alarmant dans certaines régions, un non-intérêt pour l’apprentissage des langues ou encore

communication, apprendre un public large l'écriture, la lecture, la langue, parler. quand je suis arrivè, j'ètais prèsenter a 3 bènèvol. dans un prèmier temps j'ètais conviè sur les cours d'alphabitisation. Observation des cours d'alphabétisation au rez-de-chaussèe du locale surface 60m² un professeur et deux èlèves. m'ont permis d'observer un cour d'alphabétisation. les deux personnes ne savez ni ècrire ni lire ni parler le français à manuelle d'apprentissage (Barthe Marie et Chovelon