Langues étrangères appliquées

TCF Extrait du Institut Français de Tanger http://if-maroc.org/tanger/spip.php?article269 TCF - Cours de langue - Tests & certifications - Date de mise en ligne : jeudi 27 février 2014 Institut Français de Tanger Copyright © Institut Français de Tanger Page 1/3 TCF Nous proposons les quatre types de TCF à l'Institut Français de Tanger : Le TCF Tout Public : vous souhaitez évaluer vos compétences en français pour des raisons personnelles académiques ou professionnelles. Le TCF Demande d'Admission

au début de l’apprentissage d’une langue étrangère. Une démarche dynamique en situation interactive est proposée, elle prend en compte les facteurs importants de la compréhension orale, ses stratégies et les solutions aux problèmes rencontrés au cours d’un apprentissage. 1. Qu’est-ce que « comprendre » ? « Comprendre signifie accéder au sens fondamental du document lu ou écouté. » Dans la perspective de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, cela signifie que l’acquisition commence

978-2-01-135303-0 / ( R2002 ) (pour les élèves n’ayant pas choisi l’enseignement de spécialité « Maths » ) - Acquérir l’édition de 2002 uniquement 28€00 Langue Vivante 1 : ( Selon choix) Allemand : - Alternative, Tle LV1 , LV2 – Didier - Ref. : 978-2-27-805850-1 / ( R2006 ) Anglais : - Insight, Tle – Hatier – Ref. : 978-2-21-874166-1 / Edition 2003 / ( R2004 ) Langue Vivante 2 : (Selon choix) Allemand : - Alternative, Tle LV1 , LV2 – Didier - Ref. : 978-2-27-805850-1 / ( R2006 ) Anglais : - Insight, Tle – Hatier

Sujet bac 2010 : Anglais LV1 Série S – Pondichéry BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2010 ANGLAIS Langue vivante 1 Séries ES et S Durée : 3 heures - Coefficient 3 L’usage des calculatrices et de tout dictionnaire est interdit. Compréhension écrite : 10 points Expression : 10 points Le sujet comporte 5 pages Bac 2010 – Série S – LV1 Anglais – Pondichéry www.sujetdebac.fr Mary Ann Singleton was twenty-five years old when she saw San Francisco for the first time. She came to the city alone

avec le son - Après un visionnement interrompu b. Activités pédagogiques sur supports spécifiques 3. Bibliographie Utiliser une séquence vidéo courte d’information, de fiction ou de jeu (de 5 à 15 minutes maximum) en classe de français langue étrangère, c’est faire appel à une gamme de compétences cognitives à disposition des apprenants : observer, repérer, reconnaître, associer, classer, deviner, anticiper, formuler des hypothèses, etc. Ce document sert donc de support pour analyser, résumer

| |et technologique | SesSion de 2008 ARABE Langue vivante 2 Série L - Durée de l’épreuve : 3 h – Coefficient : 4 Série S - Durée de l’épreuve : 2 h – Coefficient : 2 Série STG (sauf CGRH) - Durée de l’épreuve : 2 h – Coefficient : 2 Série STG option CGRH - Durée de l’épreuve : 2 h – Coefficient :

L’enseignement du Français Langue Etrangère est une conception que j’ai appréhendée dans mes études secondaires. J’ai suivi mes parents qui s’expatriaient à l’étranger; c’est ainsi que je me suis trouvé élève au Lycée René Descartes à Bouaké en Côte d’Ivoire, puis au Lycée Français de Madrid en Espagne. Mes camarades de classes ivoiriens, anglais, espagnols, en situation d’apprentissage scolaire en Français Langue Seconde, étaient amenés en dehors des cours à asseoir leur pratique de la langue française autour

BACCALAUREAT GENERAL SESSION 2008 ESPAGNOL LANGUE VIVANTE 1 Series ES - S Duree de I'epreuve : 3 heures - Coefficient: 3 L 'usage de la calculatrice et du dictionnaire n'est pas eutorise. Des que Ie sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet. Ce sujet comporte 4 pages nurnerotees de 1 a 4. Comprehension Expression 10 points 10 points 8ESSEIN1 UN ESTUDIANTE REBELDE La acci6n pasa en Chile en los aflos 60. EI rector Arenas recibe a Pedro Pablo Palacios

renouveau des langues régionales. Mais cette standardisation est un moteur en ce qui concerne la diffusion du Français à l’étranger. En effet le siècle des lumières et l’Encyclopédie ont été un vecteur de la culture et de la langue françaises, ainsi que son empire colonial. Le français a pris la place du latin et est devenu aussi une lingua franca (langue de communication). La langue française a ainsi arrosé toutes les autres langues (d’abord les langues romaines mais aussi les langues germaniques)

: ( ) : Résumé : La langue joue un rôle primordial dans la société. La langue française a, longtemps, fait partie du paysage linguistique algérien et c’est toujours le cas. Cette langue est quasiment omniprésente dans un univers linguistique complexe par sa . diversité. Le sujet que nous allons . aborder est considéré comme étant la réponse à beaucoup de questions qui se posent sur le niveau des apprenants du français langue étrangère en Algérie. Pourquoi nos étudiants