Le Carré

divisible par 3 et 7 et que ces deux entiers ne divisent pas 10. 3) Paul a une cour rectangulaire de 7,20 m de largeur et de 15,12 m de long qu'il désire carreler avec des dalles carrées dont le côté est un nombre entier de centimètres. Il veut le moins de carreaux possibles pour recouvrir le sol. Je cherchele nombre de dalles carrées nécessaires. J'écris toute ma démarche. Remarque: cette question fait suite aux deux précédentes donc je dois faire le lien entre le début et cette question La cour a une

classe) x l’étendue de la classe * Ecart moyen : somme des |obs. - moy.| / n * Variance : moyenne des carrés des écarts = calculer l’écart ( X - moy.) -> mettre chaque écart au carré -> somme des (écart² x fr.) -> divisé par n. var. = ∑ (X - X²) / n * Ecart-type : racine carré de la variance -> √var * Quartile, décile, percentile : quartile Q = lim. Inf. de la classe du quart. + [ ( n x Q / 4, 10,100 ) - fr. sous / fr. dans) x étendue ] Corrélation. Lien entre

générale, plutôt noir. A première vue, coupé en deux parties par une sorte de grand trait vertical. Donc la coupure et les deux parties.   La première partie sera celle que nous voyons à notre gauche. Elle se compose d’une tête de mort blanche, de deux carré fenêtres, de traits-graffitis-inscriptions blancs à l’extrême-bord droit. Tous ces éléments sont contenus dans un rectangle fond bleu marine très sombre, complètement éteint, les mille-et-une nuits. Mais ce rectangle-fond ne recouvre pas toute la première

Exercice 1 SABCD est une pyramide régulière à base carrée, de sommet S et de hauteur [SH]. cm et SH = 5 cm. AB ’ 4 1) Calculer AC. 2) En déduire SA. 3) Calculer le volume de la pyramide SABCD. Exercice 2 Sur la figure ci-dessous, SABCD est une pyramide de hauteur [SA] et de base le rectangle ABCD. On donne AB’ 4cm, AD’ 3 cm, SA’ 7 cm. 1) Calculer AC. 2) Déterminer la tangente de l’angle ABS. A l’aide de la calculatrice, donner la mesure de l’angle à 1 degré près par défaut. 3)

mathématique qui existe entre la position et le temps à l’aide d’un graphique. De plus, nous comparerons l’accélération théorique de l’objet avec les accélérations trouvés expérimentalement grâce aux graphiques de la position en fonction du temps au carré et de la vitesse en fonction du temps. Matériel : Une voiture miniature Quelques pailles à boire Un chronomètre Une planche rigide et longue d’au moins 1,50 m Un bloc haut d’au maximum 30 cm Un mètre à ruban Trois feuilles millimétriques Tableaux :

un contour fermé. Un polygone régulier est un polygone dont tous les angles ont la même mesure et tous les côtés la même longueur. Les polygones régulier les plus fréquemment rencontré sont : • le triangle équilatéral • le carré • le pentagone • l’hexagone • l’octogone II. Comment construire un polygone régulier à la règle et au compas ? 1°)Le triangle équilatéral première méthode : On place 2 points A et B. On trace deux cercles ;

activité, le vocabulaire et les définitions seront dégagés. Les activités 5, 6 et 7 concernent la construction sur papier blanc de polygones réguliers à 3, 4 et 6 cotés (à noter que parmi ces constructions seules celles du triangle équilatéral et du carré figurent au socle). Ces constructions s’effectuent en connaissant le centre du polygone et l’un de ses sommets. Ces trois activités reposent alors sur une phase importante qu’est l’analyse de la situation. L’élaboration d’une figure à main levée est

expressions numeriques suivantes sont des relations linéaires, quadratiques, inversement proportionnelles ou inversement proportionnelles au carré ( chaque sous-question vaut 1 point ) A- linéaire b- quadratique c- proportionnelle au carré d- inversement proportionnelle e- inversement proportionnelle f- quadratique g- quadratique h- proportionnelle au carré i- inversement proportionnelle j- linéaire 2. Soit la fonction f(x) = racine x-2. trouvez les valeurs de f(x) correspondant aux valeurs de x

dérivabilité f(x)=k ( k * IR ) f'(x)=0 IR f(x)=x f'(x)=1 IR f(x)=racine x f'(x)=1/2 racine x ]0, +*[ f(x)= xn f'(x)=nx (n-1) IR f(x)= 1/x f'(x)= -1/(x au carré) IR* (ku)'=k x (u)' OPERATIONS FONCTIONS DERIVABLES (u+v)'=u'+v' (u x v)'= u'v+v'u (2 formules différentes a multiplier entre elles) (u/v)'=u'v-uv'/v au carré (1/v)'= - v'/v au carré 3)Calcul de l'équation de la tangente Si f est dérivable en a dans un repère, la tangente T à la courbe représentative C de f en a est la droite

5:09 17 17 RÉCIPROQUE DU THÉORÈME DE PYTHAGORE Rappel de cours ■ Réciproque du théorème de Pythagore • Si un triangle ABC est tel que BC2 = AB2 + AC2, alors ce triangle est rectangle en A. • Autre formulation : « Si, dans un triangle, le carré du plus grand côté est égal à la somme des carrés des deux autres côtés, alors le triangle est rectangle et admet pour hypoténuse le plus grand des côtés. » Méthode ■ Appliquer la réciproque du théorème de Pythagore dans le plan Soit un triangle