Le Champ Lexical Dominant

une redistribution des rôles. III- Champs lexicaux Le titre plus les 3 premières répliques nous donne 3 champs lexicaux dominants: D’abord les champs lexical de la dépendance: « patron », 8 fois le mot « esclaves », 5 fois le mot « maitre », « je l’ai en esclavage », « perdre la liberté » mots au quels se rattache la violence « coup de gourdin ». Ce champ montre une communauté brutale, violence physique, rapport de force et injustice Champs lexical de l’insularité (vivre sur une ile) le

base pour analyser les textes et les images. - Pour les textes : on vérifie que les élèves distinguent les notions d’auteur, narrateur, personnage et qu’ils parviennent à identifier un cadre spatio-temporel ; on développe avec eux la notion de champ lexical ; d’un point de vue plus méthodologique, on vérifie qu’ils savent se servir d’un dictionnaire et répondre à un questionnaire sur un texte (compréhension de la consigne, présentation et rédaction des réponses). - Pour les images : on révise ou

      Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste.       Faire réfléchir les apprenants sur les caractéristiques de la nouvelle réaliste.   Activités | Supports | Objectifs spécifiques | E. de texte  | Sur toutes les routes……….aux champs.» | -Identifier les caractéristiques de l’incipit. -Étude de l’incipit.-Insister sur la description d’un lieu et des faits sociaux. | Langue | Goderville le jour du marché. | Décrire un lieu d’une manière neutre valorisante et dévalorisante

« Une charogne » titre assez large pour donner ouverture à des interprétations multiples . Cadavre animal ? ou cadavre humain ? De la strophe 2 à 9 ; se rappeler que la mort est là , tout près « mémento mori » 2) Le discours descriptif . Dominant dans le poème , dès la 1ère strophe au 2ème vers .Le discours descriptif apporte le cadre . Le cadre semble idyllique , romantique. Mais dès le 3ème vers « charogne infâme » , il y a un choc . {Baudelaire aime choquer, surprendre} Contraste entre

contraire lâche que voltaire utilise cette oxymore pour marquer son indignation. Le terme héroïque est donc le terme qui prouve l’ironie de l’auteur car il crée un décalage ave la réalité 3)Le champ lexical de la guerre : "armées", "canons", "mousqueterie", "baïonnette", "mort", "camp" Champ lexical de la philosophie (tout est pour le mieux dans le meilleures des mondes) : "si beau", "si leste", "si brillant", "bien ordonné", "lois du droit public". 1. Dans le premier texte qui met en scène

2) Une vision ……………… ( registre?) de la guerre  : A quel champ lexical appartiennent les mots" raisonner", "causes","effets" ( §2 P1) ?Pour quelle raison les rois des 2 camps font-ils "chanter des Te Deum"?Comparez la description de la guerre dans le §1 (P2 et 3) à celle du §2 ( P2,3,4):Quel est le registre dominant dans le §2 ? Quel champ lexical et quels procédés le mettent en évidence ? Commentez l'attitude de Candide dans la dernière phrase.L'emploi

peur de Néron. On peut voir sa froideur voulue envers Britannicus pour satisfaire Néron. Junie appelle son amant « seigneur » tandis que Britannicus l’appelle « ma princesse ». De plus, dans la première tirade de Britannicus, les ponctuations dominantes sont les points d’exclamations et les points d’exclamations, tel que « quel bonheur me rapproche de vous ?/ Quoi ? je puis donc jouir d’un entretien su doux ? » Cette ponctuation forte traduit la confusion du héros. Celui-ci est perdu et ne sait

pour informer ou expliquer un fonctionnement : article de journal, notice d’emploi… : voir fiche n°4 Toute production écrite tendra à avoir un type de texte dominant, que l’on vous demandera soit de reconnaître, soit de produire… Mais attention, plusieurs « type de texte » peuvent apparaître dans un écrit (une nouvelle aura une dominante narrative mais comportera la plupart du temps des passages descriptifs voire argumentatifs ou même informatifs ou injonctif…) Ci-dessous vous trouverez un

Un clair-obscur qu’on aurait pu voir : une méta-description. Dernière phase de description ouverte par la complexe mention de Rembrandt. - champ lexical de la lumière et de l’ombre dominant et alterné (« lueurs » « tons rouges », « s’assombrissait » « mystérieuses profondeurs » « s’éteindre » « éclat » « lumineux », « ombres »…), en lien avec le champ lexical du feu (« flamme », « braise », « tison »…). => par cette alternance, le texte mime le mouvement de la lumière, il joue tout à la fois de l’immobilité

l’utilisation d’adjectif mélioratif : « une brillante carrière »… III] Le discours descriptif dans le récit : a) Le champ lexical dominant est celui de la lumière : « jours », « crépuscule et aurore », « lumière », « le soleil », « briller », « rayons », « illuminé des flammes du couchant », « lueur », « ciel », « étincelante clarté », « étoiles ». Ce champ lexical construit une image positive de Saint-Isaac présenté comme une force lumineuse. b) la figure de rhétorique employé est l’oxymore