Le Champ Lexical Dominant

auditoire Documents complémentaires : - La Genèse, 2-3 (Le Jardin d’Eden ) Lectures cursives « La Parure » de Guy de Maupassant « La Main » de Guy de Maupassant Séance 1 (dominante oral) Support : titres du corpus Objectifs : - Travailler sur les définitions spontanées de la nouvelle par les élèves - Faire émerger des hypothèses de lecture à partir des titres du corpus Activités

jeux érotiques du narrateur. Ø      Indices spatio-temporels : ce soir / l’alcôve obscure Ø      Champ lexical de l’amour, au sens de l’union charnelle : évocation de l’amour (ô mon amour ! ; ma tête amoureuse d’ivresse), du plaisir (extase ! ; langoureuse ; se pâment) ; de l’étreinte des corps (que le roulis caresse ; infinis bercements du loisir embaumé, ô féconde paresse !) Ø      Champ lexical omniprésent de la chevelure : boucles, tresses, cheveux, duvetés, mèches. Ø      Evocation des jeux

Répertoire : * Champs Lexical : Ensemble des mots sur un même thème, sujet, notion. (Exemple: Feu: Chaleur, réchauffement, flambait, brulait, …) * Champs Sémantique : L’ensemble des sens disponibles de ce mot selon le contexte. Le terme champ sémantique pour caractériser le fonctionnement propre à une unité lexicale. (Exemple: * Types de Discours : d

Genres à dominante argumentative A Fiche 1A : message publicitaire (4e)............................................................................................................................................................................................11 Fiche 2A : texte d’opinion argumentée (4e), lettre ouverte, débat (5e)..........................................................................................................................12 3. Genres à dominante descriptive

sommaire, à une scène. Microstructure Champ lexical de l'aisance matérielle ; Page 231: « château » Page 233: « souper », « beau grand feu claire », « châtaigne », « maisonnée », « terres », « domaine », « vignes » Grandgousier est un roi, il a une certaine aisance matérielle et possède du domaine, des vignes et des terres sur lesquels et des quels les sujets de son royaume vivent et le font vivre. C'est pour cette raison qu'il doit les protéger. Champ lexical de la guerre Page 231 ; « assaut », «

croit .»L’excipit est une parole de Jeanne devenue vieille qui est face à un nouvel espoir après temps de malheurs. La phrase souligne l’horreur et la magie de la vie; Jeanne continuera à espérer et donc à souffrir de désillusion… La dominante textuel : Les dominantes sont narrative et descriptive ; l’auteur montre le point de vue de la protagoniste Relations entre temps de l'histoire et le temps du récit : Le texte est écrit dans l’ordre chronologique, cependant plus on avance dans le texte plus

paragraphes sont consacrés à une description. Strophes ? Versification ? 0 Dialogue ? Une seule réplique Accent des habitants qualifié péjorativement. Idée des habitants comme étant assez lents. Une certaine inertie. Forme(s) de discours dominant(s) ? Descriptif Description d’une petite ville et de ses habitants. Connecteurs spatio-temporels ? Connecteurs logiques ? Connecteurs spatio-temporels « sur », « à côté » - « jadis », « maintenant », « chaque jour » Situent dans l’espace et

Réactualiser les acquis liés au discours narratif. - Etudier les procédés d’écriture du suspens et pouvoir écrire son propre récit à suspens. - Se familiariser avec le champ lexical propre au genre. - Etudier une nouvelle policière dans son intégralité. - |SEANCE |DOMINANTE |SUPPORT |OBJECTIF | |Séance 1

un lent panoramique : il voit l’horizon et le ciel (12-13), puis se rapprochant, regarde en face (15), à gauche (16), à droite (22), pour venir « en bas de la fenêtre même » (l. 24). Roubaud est présenté au lecteur à travers ce qu’il voit : le champ lexical se rapporte à la ville (Les Halles couvertes), à ses bâtiments (maisons, porches, vitrages) et progressivement au milieu du chemin de fer. Le tableau urbain devient un tableau du rail : la gare est au centre de la description. Transition :

complémentaires : - La Genèse, 2-3 (Le Jardin d’Eden ) Lectures cursives • « La Parure » de Guy de Maupassant • « La Main » de Guy de Maupassant | Séance 1 (dominante oral) | Support : titres du corpus Objectifs : - Travailler sur les définitions spontanées de la nouvelle par les élèves - Faire émerger des hypothèses