Le Champ Lexical Dominant

des observations précises sur : - qui ? quand ? quoi ? où ? comment ?: les thèmes, les personnages, le cadre, la progression du texte - contexte littéraire - genre de texte - type de texte - registre dominant (comique, tragique, ironique, lyrique, etc) - le vocabulaire (champs lexicaux, vocabulaire mélioratif ou péjoratif, etc) - la grammaire (syntaxe, temps verbaux, la façon de rapporter les paroles ou les pensées des personnages, types de phrase, etc) - figures de style Chaque observation

d'étude. 2. Etudier le texte A. Observer le hors-texte et le paratexte. La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel situant l'extrait. Demandez vous ce que vous savez de l'auteur, de ses oeuvres, le mouvement culturel ou littéraire dominant, l'oeuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. Examen du système énonciatif : Etude des pronoms, des marques temporelles, du lexique évaluatif. Cela permet une première approche du type, du

par l’auteur grâce à l’emploie qu’il fait des champs lexicaux du sinistre « L2 à 8 affreuse…. lieue », du corps « main, muscle peau… », La laideur « affreuse, noire, crispée etc.… », Provoquant dans toute cette première partie un sentiment de peur qui flotte dans l’esprit du lecteur. Le récit a une fonction esthétique qui est la marque de la nouvelle ou du roman, en l’occurrence dans cet extrait, la nouvelle fantastique, est totalement à dominante narrative car l’on peut relever des verbes au

Commentaire Germinal Lors du 19eme siècle commença la révolution industrielle qui se caractérise par le passage d'une société à dominante agricole et artisanale à une société commerciale et industrielle. L'industrie se développe fortement au courant de cette période. La recherche de profit et de productivité domine l'économie ce qui créé un problème parmi les ouvriers. En effet, ces derniers, exploités par le patronat, sont contraint à travailler dans de très mauvaises conditions. L'écrivain Émile

responsables de la condamnation de Dreyfus et les griefs qu'il leur reproche. La thèse défendue par Zola se dégage clairement des champs lexicaux dominants : le champ lexical du mensonge puis le champ lexical de la vérité. Ce sont deux champs lexicaux opposés correspondant à deux parties distinctes dans le texte. Dans la première partie (les accusations), champ lexical du mensonge domine nettement : « mensongers », « frauduleux », « égarer l'opinion »lignes ?, «acquitter sciemment un coupable » auquel

l’œuvre - Il s’agit de relever une dizaine de motspar champ lexical appartenant aux thèmes dominants que vous avez identifiés. -Il ne faut pas oublier des thèmes Chaque réponse doit être rédigée et justifiée . /5 5/Pourquoi est-ce

Niveau: Cycle 3 (CM2) | Titre de la séance: Le champ lexical | Durée: 30 minutes | COMPETENCES: maîtrise du sens des mots : Dans un texte, relever les mots d'un même domaine. effectuer seul, des recherches dans des ouvrages (livres, produits multimédia) OBJECTIFS: savoir repérer un champ lexical, établir un classement du champ lexical de la forêt établir un classement du champ lexical de la MATERIEL: photocopies d'un texte sur

situation • Genre • Discours et registres dominants • Mouvement littéraire • Vers ou prose • Extrait ou texte intégral Détails : procédés d’écriture ou faits de style • Organisation logique, progression, cohérence (arguments, exemples, hypothèses) • Enonciation, point de vue, paroles rapportées, narrateur (personnages, locuteur, relations entre les personnages) • Lexique et rhétorique (champs lexicaux et leurs relations, figures de style et leurs effets)

de leurs principes. Il dépeint ainsi une image nette de la société du XIXe. Dans son œuvre Le Père Goriot, parue en 1835, Balzac conclue sur l’enterrement du Père Goriot, personnage éponyme, en incluant dans cet excipit les trois classes sociales dominantes du XIXe en France, soit le clergé, la noblesse et la classe ouvrière. Suite à cette constatation, une question s’impose : de quelle manière Balzac critique-t-il la société du XIXe siècle à travers l’enterrement du Père Goriot, excipit de son œuvre

Comment le temps est-il représenté par Baudelaire ? Dans un premier temps, nous étudierons que le temps est une force de destruction, puis nous verrons son influence négatif sur le poète ainsi que son art. Le temps est dépeint comme étant dominant sur l'homme, nous sommes incapables d'échapper à sa destruction. Tout d’abord, le temps est personnifié dans ce sonnet, voir même allégoriser. Cette personnification du temps est soulignée à travers la présence d’une majuscule au second tercet