Le Cid Argumentation

la notion de type de texte est assez claire (le texte se définit en fonction de son intention et de son type d'organisation ; voyez notre tableau), la notion de genre littéraire est plus floue : dans chaque grand genre (roman, poésie, théâtre, argumentation), certains textes obéissent néanmoins à un système d'énonciation comparable, sont traversés d'un même registre (l'impression particulière ressentie par le lecteur) ou traitent des thèmes convergents. On se tiendra à cette définition sommaire pour

ordre certes cruel, mais contre lequel il est vain de se rebeller : « Mais elle était du monde où les plus belles choses/Ont le pire destin/Et rose, elle a vécu ce que vivent les roses,/ L’espace d’un matin. » La suite développe d’ailleurs une argumentation qui souligne le caractère universel de la mort : « De murmurer contre elle et perdre patience,/ Il est mal à propos ;/Vouloir ce que Dieu veut est la seule science/Qui nous met en repos. » Évoquer la rose pour exprimer la brièveté de la vie était

anciens rois qu’il faut retenir dans la tragédie, mais leur génie et leurs sentiments. Au contraire, ce sont ces cérémonies-là qu’il faut accommoder à notre temps, pour ne pas tomber dans le ridicule. Subligny. Il est vrai que Chimène épousa le Cid, mais il n’est point vraisemblable qu’une fille d’honneur épouse le meurtrier de son père. Scudéry. Le but illusionniste sera celui du théâtre classique. La scène et la salle sont deux mondes qui doivent s’ignorer totalement et « il faut faire

découvrir et, avec elles, la nature du Projet oXatan, inquiétante manipulation génétique dont ils sont le fruit ! CORNEILLE Voir BAROQUE ET CLASSICISME, p. 45, SCÈNES DE LA VIE CONJUGALE, p. 53 LE CID ------------------------------- Le volume reproduit le texte de l’édition originale du Cid (1637), avant les modifications apportées par Corneille pour satisfaire les critiques. Le dossier de l’édition 22 ÉTONNANTS CLASSIQUES WOOD’STOWN Voir NOUVELLES FANTASTIQUES 2, p. 50 revient

la compréhension de la fable Analyse de la fable Première approche : comprendre le texte Deuxième approche : analyser le texte Troisième approche : commenter le texte Comparaison avec d'autres fables Comparaison avec une autre œuvre : un extrait du Cid de Corneille Le Savetier et le Financier Petit lexique préparatoire à la compréhension de la fable Analyse de la fable Première approche : comprendre le texte 4 TA B L E D E S M AT I È R E S Deuxième approche : analyser le texte Troisième

interprétés et commentés ; – soigner la langue et la présentation. 23 VERS LE BAC S’entraîner à la dissertation Selon vous, raconter une histoire d’amour dans un roman peut-il renouveler notre vision du monde ? SUJET Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus (p. 20-21), sur ceux que vous avez étudiés en classe, ainsi que sur vos lectures personnelles. Comprendre la question posée 1 Analysez les mots-clés du sujet. Une histoire d’amour : le. . sujet . . .

sentences : « C’est im-pos-si-ble. Je ne laisserai pas un fou sortir en liberté avec Antigone ». J. Cocteau, La Machine infernale, 1934. Créon identifie Œdipe à un fou, en sa présence, • des arguments imposés d’autorité ou en réponse forte à une argumentation déjà formulée : « Baiser ainsi les mains et chatouiller le cœur Et un péché mortel des plus gros qu’il fasse. » Molière, L’École des femmes, 1662. Arnolphe répond à Agnès, en lui affirmant que l’attitude qu’elle a eue est coupable, • des apostrophes

comme « se faire justice soi-même »…). Enfin on pourra montrer dans la séquence majeure suivante, consacrée au XVIII siècle, comment les philosophes des Lumières ont également dénoncé les défaillances de la Justice de leur époque par une argumentation rigoureuse ou des récits d’une telle portée (contes philosophiques) qu’ils sont encore lus et discutés aujourd’hui. L’étude du texte de Voltaire, l’affaire Calas, peut constituer une excellente transition entre cette séquence mineure et la

................................................ p. 356 Fiche 7 – Amplifier et transposer un texte.............................................................................................................. p. 359 Fiche 8 – Construire une argumentation ................................................................................................................. p. 361 Liste des ressources numériques de la partie IV .........................................................................

Exemple : Cette bonne vielle femme, dont les rides dessinaient fièrement les épreuves, tenait debout avec peine, dans une tenue qui rendait honneur à sa féminité, encore louable… (Les expansions du nom sont très positives.) • Ils permettent une argumentation efficace et convaincante (Par le choix d’un vocabulaire très positif.) Exemple : Le journal « Notre Monde, junior » explique avec une pédagogie amusante et pertinente les notions qui intéressent les jeunes curieux: ils abordent des domaines