Le Cid Argumentation

leur héritage culturel, gardien de la vertu : « le Cid est aïeul de nous tous » (237). Selon lui, ces jeunes « hommes d’aujourd’hui » (242) ont oublié la notion d’honneur et du respect envers les plus âgés qu’ont eu « les hommes d’autrefois ». Cette distinction se retrouve dans l’opposition entre les pronoms personnels « nous » et « vous » (cf. 268). L’éloge du duc commence par une captation de bienveillance, suivie par une sorte de contre-argumentation. Il compare les jeunes au coureur de jupons Don

Théâtre : faire rire, émouvoir, faire pleurer Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce d’un des auteurs suivants : - Molière : par exemple Les Précieuses ridicules, Georges Dandin, L’Avare ; - Pierre Corneille : Le Cid ; - Alfred de Musset : par exemple Les Caprices de Marianne, Fantasio, On ne badine pas avec l’amour ; - Victor Hugo, une pièce du Théâtre en liberté ; - Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac ; - Jean Anouilh : une pièce « rose » ou une pièce « grinçante

énoncé représente un discours ou un récit aide à mieux définir la situation de communication ainsi que les intentions de l'émetteur. 2.2.− Le discours Les textes qui expriment un discours sont généralement des commentaires, des explications, des argumentations, des lettres, des journaux intimes, des dialogues, etc. Dans un discours, l'émetteur annonce sa présence et précise sa relation avec le récepteur par l'emploi de pronom personnel de la première et deuxième personne. Il est possible de connaître

du colonel Chabert 12 Enterré vivant 13 La comtesse, une excellente comédienne 14 Molière, Les Précieuses ridicules, scène 9 15 Molière, George Dandin, I, 4 16 Molière, Le Malade imaginaire, I, 4 17 Corneille, Le Cid, III, 4 18 Corneille, Polyeucte, IV, 3 19 Acte I, scène 1 Séquence 5 : 20 Acte II, scène 3 L’École des femmes : une comédie classique 21 Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie

(arts). Thèse dominante L'ordre, l'équilibre sont seuls capable d'atteindre la perfection d'où nécessité de règles rigoureuses et autoritaires. Auteurs Corneille Molière Racine Mme de Lafayette La Fontaine Bossuet Boileau La Rochefoucauld Œuvres Le Cid Don Juan Phèdre La Princesse de Clèves Fables Sermon sur la mort Art poétique Maximes Rayonnement Parfois contesté par la suite pour sa rigidité, l'esprit classique a dominé jusqu'aux romantiques qui le remettent en question (XIXème) . Mots clefs La

diversité des exercices d’expression, orale et écrite, tant pour préparer des exercices d’examen que pour former à des structures fondamentales de l’expression (ordonner un propos, enrichir la recherche et la confrontation d’idées, organiser une argumentation, concevoir des projets d’écriture longue). Ainsi se structurent des ensembles diversifiés et cohérents (autrement dit des séquences) pour chaque objet et œuvre étudiés. Chaque professeur ayant la liberté de sa progression et de l’organisation du

à soutenir les petits commerçants. 15 L’année suivante, la loi Royer, votée à l’unanimité moins une voix sous la pression de la rue, vise essentiellement à donner des gages aux manifestants du syndicat des petits artisans et commerçants, le CID-UNATI. En remettant aux mains de commissions départementales d’urbanisme commercial (CDUC) composées d’élus politiques et de représentants des organismes consulaires, le soin d’autoriser l’ouverture des surfaces de vente alimentaires supérieures à 1

affaiblit les volontés et qui conduit à la déchéance : « Quelle foule de maux l’amour traîne à sa suite, » (v. 638) ; « Je trouvais du plaisir à me perdre pour elle. » (v. 642). Ce genre d’amour ne correspond en rien à celui du héros cornélien comme le Cid ou du héros courtois que l’amour pousse à se surpasser. 19. Hermione et Pyrrhus se ressemblent dans la façon dont ils aiment et réagissent aux événements qui contrarient cet amour. – Leur amour-propre leur fait confondre amour et haine. – Ils sont

vent venu! (Paul Valéry, Charmes) De quoi qu’en ta faveur mon amour m’entretienne, Ma générosité doit répondre à la tienne: Tu t’es, en m’offensant, montré digne de moi; Je me dois, par ta mort, montrer digne de toi. (Corneille, Le Cid, tirade de Chimène) {Dans les deux premiers vers de Corneille, nous avons une opposition entre circonstancielle d’opposition et la principale. Le devoir s’impose contre l’amour, d’où ces antithèses et ce paradoxe des vers 3 et 4.} - Quelle chimère

(Paul Valéry, Charmes) - De quoi qu’en ta faveur mon amour m’entretienne, Ma générosité doit répondre à la tienne: Tu t’es, en m’offensant, montré digne de moi; Je me dois, par ta mort, montrer digne de toi. (Corneille, Le Cid, tirade de Chimène) {Dans les deux premiers vers de Corneille, nous avons une opposition entre circonstancielle d’opposition et la principale. Le devoir s’impose contre l’amour, d’où ces antithèses et ce paradoxe des vers 3 et 4.} - Quelle chimère