Le Cid Confrontation

Durant sa carrière, Corneille, dramaturge et poète du XVIIe siècle a composé de nombreuses œuvres, parmi lesquelles se trouve Horace , une pièce jouée pour la première fois en 1640 et mettant en scène l’affrontement entre les Horaces et les Curiaces. L’action se construit sur un événement tragique, aux prémices de Rome, alors que la ville rentre en guerre contre une de ses voisines, Albe. Horace, personnage principal de la pièce est désigné pour prendre part au combat, bien

Horace) LES FIGURES D’OPPOSITION 7. L’oxymore relie deux termes à la signification contraire : «Cette obscure clarté qui tombe des étoiles » (Corneille, Le Cid) 8. Le parallélisme souligne une similitude ou une opposition par la reprise identique d’une même construction : « Rodrigue, qui l’eût cru ?
Chimène, qui l’eût dit ? » (Corneille, Le Cid)
Analyse : les deux vers sont construits de la même façon : nom propre + virgule + pronom « qui » + l’ + eût + participe passé (cru / dit) 9. Le chiasme

règne de Louis XIII, puis de Louis XIV après l'épisode de la Fronde ; l'honneur se doit d'être au service du roi et non des intérêts individuels ; les conflits doivent être désormais règlés par la médiation du Droit et non plus par la violence. "Le Cid" (1637) reflète cette évolution historique avec le rôle du roi don Fernand de Castille, au sujet duquel Corneille précise dans l'examen de la pièce (1660) : "Je me suis cru bien fondé à faire agir don Fernand de Castille plus mollement qu'on ne ferait

cet animal avant la représentation. Les sources antiques ne permettent pas de confirmer cette hypothèse[2]. Certains voient dans le « chant du bouc » l’expression de la plainte de l’animal mené à l’autel sacrificiel, mis en parallèle avec la confrontation du héros tragique à son destin lors d’une lutte qu’il sait être perdue d’avance. Une autre origine serait la transformation de Dionysos, fils de Zeus et de la mortelle Sémélé, en chevreau, dans le but d’échapper à la colère d’Héra [3]. Melpomène

Bérénice de RACINE L’œuvre à l’examen Par Cécile Lignereux Corpus bac : Objet d’étude : délibérer au théâtre Corneille, Cinna, I, 1. Monologue d’Émilie. Corneille, Le Cid, I, 6. Monologue de Dom Rodrigue. Racine, Bérénice, IV, 4. Monologue de Titus. A) Questions préliminaires (sur 4 points). Analysez les manifestations de l’émotion dans ces monologues – notamment le jeu des pronoms, la ponctuation et les effets de versification. Relevez les procédés de style caractéristiques du discours

parcours de lecture : -celui de l’homme héros ou criminel - celui de la femme aimante ou fille ou sœur ou soumise à son pays d’origine ou d’adoption confrontée au cours de l’Histoire. II. - LES DIFFERENTS PERSONNAGES ET L’HISTOIRE Confrontation des différents personnages avec la raison d’Etat (expression chère à Richelieu) - HORACE : héros éponyme polysémique a. il choisit de s’inscrire dans l’Histoire, soucieux de sa « gloire », d’autant plus grande que l’épreuve est douloureuse.

d’abord Don Juan s’exprime par un discours argumentatif, dont la présence du registre polémique est grande, pour sa défense personnelle. Le registre se traduit principalement par l’effet qu’il rejette. Ce passage est vu comme une arme de confrontation, une confrontation d’idées. Don Juan défend ses idées qui sont en contradiction avec les idées classiques attendues. En exprimant ses idées qui sont de ne pas avantager la première « belle » rencontrée et donc d’offrir par « justice » tout ce dont il est

pour exprimer le plus, en respectant des règles strictes. | -caractères, désirs et sentiments humains -confrontation de l'indiviu avec les contraintes sociales, politiques et morales -l'idéal d’équilibre et d’honnêteté | Théâtre, fable portrait | -maximes et formules générales -litote (permet le respect de la bienséance) -effets de parallélisme et de symétrie | -Corneille, Le Cid (1637) -Racine, Andromaque (1667) -Molière, L'Avare (1668) -La Fontaine, Fables (1668-1693) -Malherbe, Boileau

les métamorphoses du monde et des êtres  les déguisements, les masques et les miroirs, les jeux sur l’identité les incertitudes du bonheur toujours menacé  la peinture des caractères, des désirs et des sentiments humains la confrontation de l’indivi- du avec les contraintes sociales, politiques et morales  l’idéal d’équilibre et d’honnêteté  l’analyse des formes du fanatisme et de la superstition  le regard critique porté sur les préjugés, les coutumes et les mœurs

intégralement lue Pistes de travail : Parcours d’une œuvre théâtrale classique(le Cid) et des critiques de la pièce. Groupements de 3 textes : Phèdre et le tabou de l’inceste/ Roméo et Juliette/Ruy Blas pour la rupture romantique (dénouement) Lecture d’images fixes : femmes tondues pendant la guerre Comparaison d’adaptation et de représentation si on a le temps : Les différentes mises en scènes d’une scène du Cid ou encore de Ruy Blas avec le film Histoire des Arts : Une affiche de film ou de