Le Cid Metaphore

« Je vis, je meurs, je me brûle et me noie » ( Sonnets, Louise Labé) syntaxe et le lexique (accumulation, intensifs, superlatifs, etc.) Métaphore (féminin) : figure d’analogie, semblable à la comparaison mais sans « Toute sa personne était une grimace. » l’outil-comparant « comme ». (Hugo, Notre-Dame de Paris) On dit qu’une métaphore est filée quand elle s’étend sur plusieurs lignes. Métonymie (féminin) : consiste à désigner « boire la mort » pour « boire le poison » un objet

comparaison établie. Dans cet exemple, le garçon timide et tout rouge est le « comparé ». La tomate est le « comparant ». L'outil de comparaison est « comme ». La métaphore : il s'agit d'une comparaison entre deux éléments mais sans mot-outil. On parle donc d'assimilation. Un élément est assimilé à un autre. Notons au passage que la métaphore est souvent plus frappante que la comparaison. Exemple : « Ma parole, ce garçon est une vraie tomate ! » En voyant le garçon timide et tout rouge, on pense tout

-> fin des guerres de religion - 1618 -> 1648 : « La Guerre de 30 ans » - 1672 -> 1678 : guerre France / Hollande - 1686 -> 1697 : guerre de la ligue d’Augsbourg * Genres / Registres : Le théâtre classique : - Tragédies (Le cid de Corneille 1637 / Phèdre de Racine 1677) - Tragi-comédies (Dom Juan de Molière 1665) - Comédies (Le malade imaginaire de Molière 1673) - Règle des trois unités (unité de temps/de lieu/d’action) et règle de vraisemblance et de bienséance

paragraphe B B) Le talent, aimant des jalousies-Le génie confronté à l’étroitesse d’esprit « Sitôt que d’Apollon… un chemin ignoré » v.9-10-Réaction démesurée face au talent : hyperbole « En cent lieux contre lui… » v.11 ; Métaphore des rivaux en crapauds « Ses rivaux obscurcis autour de lui croassent » v.12 ; même les proches se détournent de l’auteur v.14-Seul moyen d’échapper aux jalousies et aux vindictes : le trépas « La mort seule… leur légitime prix » v.15-18-Transition

religion, règne de Louis XIII et Richelieu. Cardinal Mazarin.- inconstance, paradoxe- émotion, illusion- Mort et violence, merveilleux (fantômes, magie, …), surnaturel, transformations.- Mélange des genres, des registres (tragi-comédie)- Ornementation, métaphore, langue imagée.- Coupure avec les auteurs du passé.- valeurs chevaleresques et héroïques- Fonctions : « séduire et effrayer »- excès et démesure | - règne autoritaire de louis XIV, codification des usages de la cour.0- simplicité- analyse intellectuelle

Les stances du Cid de Corneille (1637) Acte I scène VI Introduction: Cid: tragicomédie Avant Le Cid, Corneille n’avait écrit que des comédies baroques Ex: L’illusion Comique-1636 ￢ Cid tournant dans sa carrière et lui vaut notoriété dans toute l’Europe. Tragicomédie: Tragédie qui se finit bien mais pas de mélange des genres La tragicomédie est une caractéristique de l’époque Baroque mais n’existe pas à l’antiquité et à la renaissance ni à l’époque classique Sujet de la pièce: sujet traditionnel

 Corneille: Le Cid Sommaire I/ Introduction II/ Biographie et contexte historique III/Présentation de l’œuvre IV/Analyse de l’œuvre A/La tragédie classique B/Scène 6 : La vengeance et l'honneur C/Scène 7 : Le dilemme de l'amour et de l'honneur D/ Les divergences V/Conclusion VI/Bibliographie Introduction « O rage, ô désespoir, ô vieillesse ennemie ». Nombreux sont ceux ayant entendus au moins une fois cette phrase

évoque un objet (le comparé) en établissant un lien de ressemblance avec un autre objet (le comparant), au moyen d’un outil comparatif (comme, ainsi que…). Ex: Ce garçon (comparé) est rapide comme (outil comparatif) l’éclair (comparant). La métaphore: établit une ressemblance entre deux éléments (comparé et comparant) sans utiliser d’outil comparatif. Ex: La nature (comparé) est un temple (comparant). L’hyperbole: consiste à grandir ou à diminuer excessivement une réalité que l’on évoque. Ex:

problématique de votre argumentation. Marie-Claude Hubert, dans son ouvrage Le Théâtre (A. Colin, 1988), note à la p. 15 : « La scène, lieu du conflit, est toujours un champ de bataille ». Cette affirmation vous semble-t-elle pertinente pour rendre compte du Cid et du Mariage de Figaro ? Repérer les termes clé, bien cerner leur sens. Scène, conflit, champ de bataille. Expliciter les présupposés, les sous-entendus, les connotations. Repérer les liens logiques, les expliciter s’ils ne sont pas nettement

il s’agit d’évoquer l’amour entre Chimène et Rodrigue - il est associé au tourment quand il s’agit de l’Infante : « « profonde tristesse » v. 74, « tyran » v. 81, « se trouble » v. 84, « triste aventure » v. 110, … - pour désigner l’amour, les métaphores du feu sont aussi très présentes : « flamme » v. 6, « feux » v. 11, « flammes » v. 94, « c’est un feu qui s’éteint » v. 109 ainsi que celle de l’asservissement : « chaînes » v. 69, « tyran » v. 81, « fers » v. 148. • l’honneur, la vertu, le devoir :