Le Cognitivisme Piaget

Pour Jean-Michel Besnier, le constructivisme désigne d'abord « la théorie issue de Kant selon laquelle la connaissance des phénomènes résulte d'une construction effectuée par le sujet »1, ensuite il note qu'en un sens voisin « les travaux de Jean Piaget ont mis en lumière (...) les opérations de l'intelligence dont résultent les représentations du monde ». La conception constructiviste s'oppose à une certaine tradition dite réaliste comme l'indique Ernst von Glasersfeld : elle marque « Une rupture

ordinateurs et traitement de l'information, ainsi que les théories rationalistes très comme la théorie de Piaget sur le développement cognitif et linguistique de Noam Chomsky. Ceci, bien sûr, est devenu le mouvement de la psychologie cognitive. Comme l'âge d'or de l'humanisme semble conduire à un peu plus de l'abus de drogues, l'astrologie, et l'indulgence de soi, à condition que le cognitivisme étudiants sol scientifiques de la psychologie ont été nostalgie. Mais le message ne doit pas être perdu:

sont que le « fonctionnement cognitif ne recueille pas mais impose une information à l’environnement » (Varela, Autonomie et connaissance, Essai sur le vivant, Le Seuil, 1989). Pour lui, ce sont les gens, et non leurs yeux, qui voient. Pour le cognitivisme comme pour le connexionnisme actuel, le critère d'évaluation de la cognition est toujours la représentation adéquate d'un monde extérieur prédéterminé. On parle soit d'éléments d'information correspondant à des propriétés du monde (comme les formes

naissance aux systèmes tuteurs intelligents42. Plusieurs de ces systèmes sont créés dans des domaines aussi variés que la géographie, les mathématiques, le dépannage de circuits électroniques, et la médecine. Sous l’influence des travaux de Jean Piaget, le courant de la psychologie constructiviste s’est développé. A la fin des années 50, la naissance des sciences cognitives43 conjuguée aux efforts de l’intelligence artificielle, provoque une rupture avec le behaviorisme. Plus tard, Seymour Papert

73. MONTESSORI Maria (1870-1952) 46 74. MUGLIONI Jacques ( 1921-1996 ) 47 75. NEILL Alexander Sutherland (1883-1973) 47 76. PASSERON Jean-Claude (1930-) 48 77. PERRENOUD Philipe 48 78. PESTALOZZI Johann Heinrich (1746-1827) 48 79. PIAGET Jean (1896-1980) 49 80. PLATON (427-347 av. J.-C.) 51 81. ROUSSEAU Jean-Jacques (1712-1778) 52 82. SALLENAVE Danièle 53 83. STEINER Rudolf (1861-1925) 53 84. VYGOTSKY Lev Sémionovitch (1896-1934) 54 85. WALLON Henri (1879-1962) 55

du cognitivisme et du structu- ralisme. Dans les séances d’EPS, les notions de praxies, de feed-back, de Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle, vol. 43, n° 3, 2010 68 43. ARNAUD P. La revue EP.S et l’innovation didactique. Revue EP.S, 1985, n° 192. 44. COLLECTIF. L’évolution de l’éducation physique. Contributions et interrogations. Revue EP.S, 1980, n° 164, p. 10. 45. ARNAUD P. Dossier Jean Piaget (1896-1980). Dossier EP.S, 1983, n° 2, p. 7. 46. DOSSIER EP.S consacré à Jean Piaget, 1983

aussi bien à une situation que le ferait un être humain ? d. Cognitivisme et connexionnisme Cognitivisme Les sciences cognitives sont un ensemble de disciplines scientifiques visant à l'étude et la compréhension des mécanismes de la pensée humaine, animale ou artificielle, et plus généralement de tout système complexe de traitement de l'information capable d'acquérir, conserver, et transmettre des connaissances. Le cognitivisme considère que le vivant, tel un ordinateur, manipule essentiellement

imite et reproduit L’enseignant fixe un objectif, il le décompose en sous objectifs Les nouveaux comportements sont récompensés === Fort guidage et répétitions pour éviter l’erreur. b- Le cognitivisme : Auteurs : TARDIF, PIAGET, BRUNER, SCMIDTH , GARDNER Auteur principal: HOWARD EARL GARDNER ‘'Le cognitivisme désigne le courant de recherche scientifique endossant l'hypothèse que la pensée est un processus de traitement de l'information''. 14 Guide de préparation au concours d’entrée ‘’EPS’’

façon interne. Le cognitivisme ne s’intéresse pas au processus d’apprentissage, mais au processus mental. [Psychologie : Se dit des processus par lesquels un être vivant acquiert des informations sur son environnement.] L’APPROCHE HISTORICO - CULTURELLE Il a été proposé par VYGOTSKI, c’est le seul courant théorique qui se soit donné pour objet d’étude les rapports entre l’enseignement et le développement intellectuel. PIAGET et VYGOTSKI ont des approches différentes. Pour PIAGET, l’enseignement

Jacques 1992 pour un enseignement stratégique : l’apport de la psychologie cognitive Montréal : éditions logiques 474 P. A. Lieury. 1979. Psychologie générale Paris dunod : 2ème éditions, 324p. Annie CHARRON et Sylvie VIOLA : synthèse sur le cognitivisme, 10P. Exposé 2 : La personnalité INTRODUCTION Historiquement, la question de compréhension et de description de la personnalité a toujours préoccupé les êtres humains, et plus particulièrement les psychologues. Cette préoccupation