Le Conflit Racinien

passions» des trois protagonistes, car, en effet, autre preuve de sa simplicité, il faut insister sur le fait que la pièce ne comporte que trois protagonistes (entre lesquels s’est établie une relation triangulaire caractéristique de la tragédie racinienne) au lieu de quatre, cinq ou six. Le dramaturge, en associant en contrepoint la mélodie de I'espérance obstinée chez Bérénice, I'alternance du désespoir et des élans de joie chez Antiochus, et la progression, chez Titus, de la conscience de l’impossible

puisque le destin l’emportera sur eux. Dans Phèdre, Racine retrace l’histoire de Phèdre qui est l’épouse du roi Thésée, qui a déjà un fils d’un premier mariage, un jeune homme nommé Hippolyte. Phèdre est aussi une descendante du dieu Soleil, qui est en conflit avec la déesse Vénus parce qu’il a osé éclairer de sa lumière les amours coupables de Vénus et de son frère Mars (Arès, Dieu de la guerre). Vénus (ou Aphrodite, déesse de la beauté et de l’amour) a donc décidé de maudire la descendance du soleil.

ce qui entre en contradiction avec l'héritage de son père Achille, Titus qui doit renoncer à Bérénice pour honorer la mémoire de son père et régner sur Rome). Les conflits ne naissent-ils pas tous de l’inceste, de la rivalité des frères, du meurtre du père, de la subversion des fils, et du désir amoureux ? Tout le théâtre racinien en est l'exemple, mais on retrouve le même schéma chez Corneille : dans Horace, on peut voir la querelle entre frères et l'idée du père tout puissant ; dans Le Cid, de

(dolor / furor). • Séance 5 : le double récit de la mort d’Hippolyte / le récit de Théramène Objectif : • Repérer des éléments du registre épique dans le premier récit. • Repérer des éléments réalistes dans le second récit. • Lire et dire une tirade racinienne • Séance 6 : l’évaluation des responsabilités dans la mort d’Hippolyte d’après cette proposition de Valérie Sigward Objectif : confrontez à l’oral quelques arguments après les avoir préparés à l’écrit. • Séance 7 : les variations du mythe dans

Flacon" (figure biblique métaphorique de Lazare). Le symbole est utilisé et approprié pour décrire ce qu'il veut dire. Le vocabulaire est partagé entre passé et avenir ("haine", "cieux", "gouffre", "ennuie" = mots typiques de la tragédie, termes raciniens). Il va même parfois jusqu'à utiliser des archaïsmes : "mignard" ("Le Masque", poème 20) : niais ou "gueusant", "coturne" ("A une Passante Rousse", "Rouès" = rusé, malhonnête). Mais il ne craint pas d'ajouter un vocabulaire moderne voire néologiste

INTRODUCTION C'est en 1669 que Racine écrit Britannicus. Comme dans beaucoup de tragédies du XVII° siècle, le sujet est emprunté à l'histoire romaine. Le thème de prédilection des tragédies raciniennes est la description des ravages de la passion amoureuse mais, dans Britannicus, il a voulu écrire aussi une pièce à sujet politique : l’évocation des luttes pour le pouvoir à la cour de Néron. La scène I de l'acte I dont nous allons étudier le début, est un dialogue entre la mère de Néron, Agrippine

caractéristiques et leurs enjeux dans la construction du registre et du sens de la pièce ; par groupes, à partir d’un même questionnaire pour tous les dialogues : Qui est à l’initiative de la rencontre ? Quels sont les termes et les enjeux du conflit ? Quels sont la thèse et les arguments de chaque personnage ? Qui l’emporte ? Quel est l’intérêt de l’affrontement dans la construction de l’action et du sens de la pièce ?) Conclusion : (cf. ci-contre.)

aux autres et à soi, est au cœur de mon propos. Le personnage principal de la pièce incarne l’exclusion même, du fait de son identité étrangère. Et malgré l’amour, malgré la force d’une histoire commune, Bérénice reste une immigrante au cœur d’un conflit où les intérêts prennent le pas sur les sentiments. Qu’un homme, Shahrokh Moshkin Ghalam, d’origine perse, joue le rôle d’une femme, Bérénice, puis qu’une femme, Céline Samie, porte celui d’Antiochus ou que le premier comédien africain entré à la

nécessité de respecter les règles d’unités de temps et de lieu entraîne une plus grande concentration de I'action. Il fallait que, d’une part, I'amour de Bajazet existe depuis longtemps (au lieu d'apparaître au cours de I'action), de même que son conflit avec son frère (alors que, dans la nouvelle, ils étaient initialement liés d'une amitié «extraordinaire») ; que, d'autre part, pour que I'enjeu politique et I'intrigue amoureuse soient liés d'un bout à l'autre, que celle-ci devint le moyen d'un complot

SCENE 1 DE L’ACTE I     Lecture analytique     INTRODUCTION C'est en 1669 que Racine écrit Britannicus. Comme dans beaucoup de tragédies du XVII° siècle, le sujet est emprunté à l'histoire romaine. Le thème de prédilection des tragédies raciniennes est la description des ravages de la passion amoureuse mais, dans Britannicus, il a voulu écrire aussi une pièce à sujet politique : l’évocation des luttes pour le pouvoir à la cour de Néron. La scène I de l'acte I dont nous allons étudier le début