Le Facteur Humain

Chapitre 2: l'ecole des relations humaines et les theories des u besoins I) ELEMENTS GENERAUX Contexte Victoire du front populaire 1936 Reactio sociale face aux exces du taylorisme Renforcements des syndicats Developpement de la legislation sociale (conges payes,delegues ouviers, semaine de 40 heures un certains nombre davances sociales lies aux revendications portes par les ouvriers Constat: Le cout economique (absenteisme, accident du travail) et social (conflits, usines bloquees)

Chapitre 4 - La décision et la direction Définitions Diriger Commander et influencer (écoles formelles) Informer et encourager (perspective humaine) Accroître la motivation et la satisfaction au travail Combiner de façon optimale le style de leadership en fonction des circonstances Gérer le changement organisationnel Décider C'est une question d'information. C'est se renseigner sur de nombreuses questions, sans même qu'elles soient toujours préalablement et délibérément formulées, de façon à faire

Définition des termes : Finalité sociale : double aspect, prise en compte du lien social, ou vision tournée vers le capitalisme, actionnariat. Organisation : « Toute activité humaine organisée doit répondre à deux exigences fondamentales et contradictoires : la division du travail entre les différentes taches et la coordination de ces taches pour l’accomplissement de ce travail. » Objectifs de création de valeur pour augmenter la productivité et développer les marges. Est ce que la prise

de la production, de la circulation de richesses et de leurs répartitions au sein des sociétés humaines. Le type d'approche privilégiée en économie politique est plutôt macro sociale, contextualisée, « historique ». K. Marx s'inscrit dans cette approche et critique les auteurs d'économie politique classique il aurait mis au sein des modes de production capitaliste plutôt qu'au sein des sociétés humaines. La science économique, discipline scientifique qui se constitue vers fin XVIIIè surtout XIX

possède un ménage  Les ressources ne sont pas équitablement réparties 3- Quels indicateurs pour le développement ? 3-1- IDH IDH (indicateur développement humain) mis en place en 1990 par le PNUD pour remédier au PIB qui ne mesurait pas le bien-être des populations. IDH : C’est un indicateur du niveau moyen de développement humain atteint dans un pays. Indicateur avec 3 composants : - éducation – espérance de vie à la naissance (nombre d’année qu’un nouveau-né peut espérer vivre) – critère

MESURE LA RICHESSE ? Le rôle du capital et du travail dans la création de richesse. Sous le terme général facteurs de production. Sous le terme général facteurs de production se cachent tous les éléments concourants directement ou non à la production. On distingue en général trois facteurs de base: Il y a tout d’abord le travail qui est constitué de l’ensemble des activités humaines, manuelles ou intellectuelles, visant à produire des biens et/ou des services. Il y a ensuite le capital qui

détériorer. 1 Cours MODELES ET POLITIQUES DE CROISSANCE A.SEN, STIGLITZ & FITOUSI préconisaient d’utiliser le RNB au lieu du PIB réel par tête. Mesures alternatives Revenu National Brut (RNB) RNB médian (et non pas moyen) Indice de développement humain (IDH) Indice de santé sociale (ISS) Baromètre des inégalités et de la pauvreté en France (BIP 40) PIB environnementaux– Indice de Bien-Etre Durable (IBED) Indice de progrès véritable (IPV) Indice de Bien-Etre Economique (IBEE) Osberg et Sharpe

La pauvreté se trouve partout à travers le monde, à des stades différents. Le manque de ressources vitales, ou parfois même son inexistence est le principal facteur de la pauvreté. Dans ce monde, l’argent a une place très importante, sans ce système monétaire, il n’y a plus d’économie, d’échanges ou de productivité. Beaucoup d’autres facteurs sont reliés entre eux et si l’un d’eux manque, le reste suivra. Les gens pauvres ne peuvent pas bénéficier de l’éducation, souvent illettré, ils ne trouvent

 Plan Introduction Chapitre 1 : Fondements du mouvement des Relations Humaines I. Emergence de l’école des Relations Humaines II. Origine et développement de l’école des relations humaines  1. Elton Mayo 2. Effet Hawthorne Chapitre 2 : Evolution de l’école des relations humaines I. Style de commandement et dynamique du groupe 1. Kurt LEWIN 2. Rensis LIKERT II. La théorie des besoins et de la motivation : 1. Abraham MASLOW 2. Frederick HERZBERG 3. Douglas Mc Gregor et

 Nom & Prénom: Romain Joïa Classe : 1BPGA3 OBJET D’ÉTUDE N°1 LE MANAGEMENT DES R-HUMAINES Lycée Augustin SOMMAIRE Introduction……………………………………..Page 1 Présentation du Sujet…………………………...Page 2 Développement………………………………….Page 3 Étude N°1 Académie : GUADELOUPE Établissement : Lycée Augustin Aaron Nom : Romain Prénom : Joïa Classe : 1BPGA 3 Introduction :