Le Generativisme

plutôt naissance à des personnalités originales, informées, mais relativement isolées. Le point de vue structural, dans ses différentes versions, dominera l'avantgarde des recherches linguistiques jusqu'au début des années 60, (apparition du générativisme de N. Chomsky). On pourrait schématiser les caractéristiques communes à ces écoles, dans quelques principes généraux que nous présentons ici: - Le fonctionnement de toute langue obéit à des règles que les sujets parlants adultes mettent en

référence des sciences humaines modernes. Sur ces bases s’est alors développé un courant de linguistique appliquée, qui proposait de reformuler radicalement les programmes en y introduisant les notions et concepts issus du structuralisme et du générativisme, et qui préconisait la mise en place de nouvelles méthodes et techniques d’enseignement visant à la maîtrise des structures syntaxiques de la langue cible (méthode audio-orale, exercices structuro-globaux, etc.). Promue pendant une vingtaine d’années

Modification des métaphores structurelles = Modification de notre perception du monde Histoire de la linguistique à partir de métaphores : 1. La langue est un code  De Saussure et le structuralisme 2. La langue est un programme d’ordi  Chomsky et le générativisme 3. La langue st un réseau  Certaines formes de la linguistique cognitive actuelle + Comparaison qui a toujours été vivante : La langue est un organisme vivant Scénario prototypique de la colère  Scène de colère est décrite en étapes précises

recherches longtemps dominé de manière écrasante par deux courants. Le premier, celui de la linguistique structurale, issu de Saussure, avait défini son objet sur la base d’une distinction rigoureuse entre la langue et la parole. Le second, celui du générativisme, partait, avec CHOMSKY, d’une autre distinction, entre la compétence et la performance. Dans un cas, comme dans l’autre, on trouvait, d’un côté, un code, des formes, des règles, des lois, et de l’autre, une liberté, des usages, des erreurs, des

sciences, et d'autre part de retracer les grandes étapes de l'histoire de la linguistique, en mettant l'accent sur la naissance et le développement d'un certain nombre de grandes théories : la linguistique fonctionnelle, le descriptivisme, le générativisme et la linguistique énonciative. Seront examinés dans le cadre de cette étude un certain nombre de textes fondateurs, dont la lecture et l'analyse permettront de comprendre comment s'articulent ou s'opposent les théories qui ont conduit à l'émergence

positions théoriques qui sont à l’origine de notre proposition. On peut la résumer à quatre positions-clés mises en évidence au fur et à mesure de nos recherches, et qui en résument les idées principales : – La première position est celle du non générativisme (§1) : Le courant dans lequel nous nous inscrivons s’éloigne en de nombreux points des axiomes des théories génératives, notamment en ce qui concerne la définition d’une grammaire, et qui portent des implications profondes tant sur le contenu que

positions théoriques qui sont à l’origine de notre proposition. On peut la résumer à quatre positions-clés mises en évidence au fur et à mesure de nos recherches, et qui en résument les idées principales : – La première position est celle du non générativisme (§1) : Le courant dans lequel nous nous inscrivons s’éloigne en de nombreux points des axiomes des théories génératives, notamment en ce qui concerne la définition d’une grammaire, et qui portent des implications profondes tant sur le contenu

construction, c’est-à-dire une interprétation. De ce point de vue, l’intérêt est mis sur les représentations qui peuvent apparaître comme consensuelles, communes à tous les auteurs de romans de cette période et qu’il faut parvenir à caractériser. Le générativisme et les approches cognitives se sont inscrits dans cette perspective et ont donné des résultats intéressants. Cependant, prendre en compte la réalité des représentations, c’est aussi prendre en compte la réalité des contextes dans lesquels ils

superficielles, derrière lesquelles il y a des catégories „cachées” que l'on doit découvrir. L'un des points sur lesquels portent les critiques est le caractère hétérogène du modèle proposé par la théorie standard. En effet, dans cette version du générativisme on opère avec deux types de relations syntaxiques : configurationnelles ou „directes” et étiquetées ou „indirectes”. Les premières, qui correspondent à des fonctions grammaticales, peuvent être exprimées en termes de domination immédiate. Ainsi

plutôt naissance à des personnalités originales, informées, mais relativement isolées. Le point de vue structural, dans ses différentes versions, dominera l'avant-garde des recherches linguistiques jusqu'au début des années 1960 et l'apparition du générativisme de Noam Chomsky. On pourrait schématiser ainsi les caractéristiques communes à ces écoles : // - Le fonctionnement de toute langue obéit à des règles que les sujets parlants adultes mettent en œuvre individuellement, sans connaître explicitement