Le Paratexte

prenant appui sur la photographie et sur l'interview de G. Aillaud, présentez brièvement les choix du scénographe. Question 1 Critères d'évaluation - observation précise des textes ; - connaissance des didascalies internes ; - utilisation du paratexte ; - capacité d'induction. Proposition de corrigé Texte A Les élèves trouveront aisément (grâce à la lecture du texte de G. Aillaud) que le lieu est à considérer comme un espace médian entre les appartements de Titus et de Bérénice. Les termes

En prenant appui sur la photographie et sur l'interview de G. Aillaud, présentez brièvement les choix du scénographe. Question 1 Critères d'évaluation - observation précise des textes ; - connaissance des didascalies internes ; - utilisation du paratexte ; - capacité d'induction. Proposition de corrigé Texte A Les élèves trouveront aisément (grâce à la lecture du texte de G. Aillaud) que le lieu est à considérer comme un espace médian entre les appartements de Titus et de Bérénice. Les termes de

dans Le malade imaginaire de Molière, les maladies citées et les remèdes utilisés nous sont étrangers. Nous avons aussi dans les œuvres théâtrales, un paratexte qui nous donne des informations sur le contexte de l’époque. Cela nous permet une meilleure compréhension et nous pouvons donner une interprétation différente en fonction du paratexte. Pour illustrer cet argument, nous pouvons citer Les femmes savantes de Molière. En effet, dans cette pièce deux groupes s’opposent. Certains philosophent

1 étude des paratextes. 1.1 Dans ce paratexte nous avons : * « en aout 1934 » : l’époque pour se situé dans l’histoire ici nous sommes entre les deux grandes guerres mondiale. * Jacques PREVERT : qui est l’auteur de ce poème * « défendre les faible contre les fort » : information sur l’auteur, donc nous savons que dans ce poème il défend un faible contre un fort. * « jeunes pensionnaire de la maison de redressement » : nous pouvons en déduire que se sont eux les faibles qu’il

 DEVOIR 1 1. Etudes des paratextes 9,5/14 Sources, auteur, contenu 1.1 5/7 Le paratexte du document 1 nous indique qu’il s’agit d’un article du  Daily Telegraph, organe de presse londonien, rédigé par David Blair. Cet article de presse a été traduit et intégré dans l’hebdomadaire  Courrier International n° 779 du 6 au 12 octobre 2005. [Oui.] Nous remarquons également que le titre de l’article se décompose en deux parties ; l’une permettant une localisation géographique « La République

ou au fluo). Paratexte La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel et les notes constituants le paratexte sont précieux pour la bonne compréhension du texte. Elles renseignent sur sa nature et son époque. Elles permettent également d'éviter des contre-sens, voire des hors sujets rédhibitoires. Si l'élève ne connaît pas, par exemple, les dates d'écriture de l'œuvre étudiée, mais qu'il s'agit d'une lettre (genre épistolaire) comportant la date dans le paratexte, on peut s'en aider

Correction de questions sur les Mémoires d’outre tombe de Chateaubriand Questions 1. Le narrateur est l’auteur, désigné dans le paratexte : François-René de Chateaubriand. Les deux indices : a) l’emploi de la première personne « J’, je, me, mon » pronom personnels sujet/complément et adjectif possessif « mon » largement utilisé (insistance sur l’idée de possession d’un domaine, le donjon, qui n’appartient qu’à l’enfant qu’il était) b) pacte autobiographique donné à la fin de

d’un singe . Le genre littéraire du texte est l’absurde La réference a une époque est la signature du traité de l’ Elyssée Le thème du texte est l’absurde - Analyser le texte   : 1.Quels indices importantes le paratexte nous livre t-il ? Les indices important que le paratexte nous livre sont que le narrateur découvre que sur la planète Soror , elle est habitée par des singes et donne comme titre au texte la planète des singes . 2. Déterminer le système énonciatif mise en place par le

- Recueillir des informations sur la vie d'Ahmed Sefrioui - Etudier le genre de l’œuvre : Le roman autobiographiqueEtude de texte(1h)Ahmed Sefrioui, La Boîte à merveilles, 1954 Étude du Paratexte : première et quatrième de couverture.- Identifier les composantes du paratexte. - Reconnaitre la fonction du paratexte dans l’économie générale de l’œuvreÉcrit(1h)Fiche de lecture- Préparer la fiche de lecture de l’œuvre.Semaine 4 Du 26/09/22Au 01/10/22Etude

confrontation un compte rendu à la fois clair et objectif) Méthodologie : Par conséquent, il est nécessaire d’utiliser une méthodologie à la fois rigoureuse et précise. Elle se découpe en 7 parties : 1-Lecture transversale, le « survol » (regarder le paratexte, le titre, la source, la date (contextualisation). (3 min : titre, auteur, source, date…) 2-Lecture approfondie (2 à 3 fois par texte) (1/2 h) 3-Repérage et surlignage des idées principales (les mots clés) (1/2h) 4-Tableau comparatif/synoptique