Le Paratexte

 CULTURE GENERALE ET EXPRESSION – DEVOIR N°1 Thème : les maisons de redressement. 1. Étude des paratextes. Relevez et identifiez tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c'est-à-dire les informations qu'on peut en déduire avant même de lire le texte de Prévert. En premier lieu, nous pouvons observer une présentation du texte de Prévert, il nous aide à resituer le poème dans son contexte. En l’occurrence, un contexte historique. Suivi d'une petite biographie, pour rappeler au

OUTILS POUR REPONDRE AUX QUESTIONS DU BREVET NOTIONS EXPLICATIONS // EXEMPLES PARATEXTE – A l’aide du paratexte, précisez... Ce qui est autour du texte: titres, auteur, dates, introduction. Même s’il n’y a pas de questions, il faut le lire attentivement Mais attention, quand on justifie une réponse, on cite en général le texte lui -même. LE CADRE SPATIO-TEMPOREL - Quand ... Repérer tous les indices dans le paratexte et le texte qui permettent de situer le ou les lieux de l’action ainsi que les

1Observations générales du correcteur : Nom du correcteur :|| 1- Etude des ParatextesLe paratexte est l’ensemble des indications contenu dans un livre. Le paratexte correspond à ce qu’il annonce, présente, entoure, commente et qui va guider la lecture.1.1 La provenance du premier document, où on y trouve le nom d’un organe de presse, Courrier international, qui signifie que ce premier document est un article, dont l’auteur est David Blair. Cet article est apparu du 06 au 12 octobre 2005. Le contenu

celles qu’ils convoitent tandis que dans le texte de Musset les personnages s’aiment et le savent. Dans Cyrano de Bergerac,  « Cyrano a toujours aimé secrètement Roxane » qui est un paratexte nous démontre que Pontagnac et Cyrano n’ont jamais dévoilé leurs sentiments, ils se cachent. Dans Amphitryon 38 le paratexte aide une fois de plus le lecteur à comprendre la situation : « Jupiter qui est amoureux d’Alcmène, reine de Thèbes et épouse fidèle d’Amphitryon, décide de la surprendre sur son balcon

3ème C DEVOIR SURVEILLE DE FRANÇAIS Après avoir lu le texte joint, vous répondrez aux questions suivantes : 1/ A quelle personne le récit est-il mené ? Qui est le narrateur ? (aidez-vous du paratexte) /1 2/ « qu’ils ne nous ont pas vus » l.11 : qui le pronom nous désigne-t-il ? /1 3/ « La nuit tombe » l.1 ; « Les premiers ne tardent pas à apparaître » l.1-2 ; « Ils trébuchent souvent » l.4 : indiquez les trois valeurs du présent. /1.5 4/ Relevez dans le texte

Le véritable destinataire de la lettre n'est pas donné comme en témoigne le paratexte "La Présidente de Tourvel à". Toutefois, le lecteur comprend dès les premiers mots que la Présidente de Tourvel s'adresse, notamment, à Valmont. - On est loin de "l'amitié tendre" (lettre 90) et de "l'amour" (lettre 124) qui l'unit au vicomte. Cette 161ème missive est une accusation lourde et longue portée à Valmont source du désespoir de la Présidente. On ne saurait relever tous les mots et toutes les expressions

Etude des paratextes 1.1 Dans le document 1, et en dessous de celui-ci est mentionné « Courrier International N°779 » , qui nous permets de dire qu'il s'agit d'un article de presse. Cet article dont l'auteur est David Blair, écrit en caractères gras en dessous de la troisième colonne, est le 779ème du « Courrier International », d'où provient l'article. « Courrier International » est donc le nom du journal, qui est hebdomadaire. Nous pouvons l'affirmer grâce à la mention « du 6 au 12 octobre

communication et d’expression. Pour répondre à la question sur la présentation matériel du manuel précité, nous verrons dans une première partie : la couverture du manuel, la préface et la table des matières et dans une deuxième partie : le cotexte/paratexte de ce manuel. PARTIE I : Organisation de la couverture, de la préface et de la table des matières du manuel ; Cap Université. Le manuel ; Cap Université. Renforcement en langue française. Niveau B1 du CECRL. Filières Sciences et Techniques

décédé en 1977. C’est un poète du XX siècle. Nous constatons que Prévert est un écrivain engagé et qui ne supporte pas l’injustice. • Toutes les informations collectées dans le paratexte servent à présenter l’auteur et le situer historiquement. Nous apprenons aussi certaines informations sur sa pensée. • Le contenu du paratexte nous apprend que cela c’est passé à Belle-Ile-en Mer en Août 1934. Cet évènement choquant attire l’attention et déclenche une polémique car l’évasion des enfants a révélé la

1)    Percevoir les enjeux du corpus En s’aidant des informations du paratexte (dates, titres des œuvres, introduction, références, notes) et de ses connaissances, il faut identifier les caractéristiques du corpus :  •    Reconnaître l’objet d’étude (théâtre, mouvement littéraire et culturel, roman, argumentation, poésie) auquel se réfère le corpus. •    A quel genre appartiennent les textes (roman, presse, poésie, apologue, essai, théâtre…) et les images (tableau, photo, dessins, caricature…)