Le Paratexte

une fille, comme l’indiquent les accords au féminin singulier « poussée », « forte » ou « malheureuse » et l’emploi du pronom personnel « elle » ; la confirmation par le prénom de l’auteur indiqué par le paratexte « ANNIE Ernaux » ; et les informations contenues dans l’introduction du paratexte : « Annie Ernaux évoque sa jeunesse et rend hommage à son père » précisent que dans ce récit rétrospectif, l’auteur, le narrateur et le protagoniste (ou personnage principal) ne font qu’un, condition sine

Musset puisque le sujet principal de l’intrigue est évoqué « je crois que Marianne a des amants ». On comprend également que Celio et Marianne sont les personnages principaux. Puis on nous signal dans le paratexte que « la scène est à Naples. ». Dans l’extrait de Labiche et Lefranc le paratexte nous donne beaucoup d’informations telles que le cadre spatial précisément décri « Le théâtre représente un salon Louis XV », « A droite, premier plan, une porte ». Il nous donne aussi l’intrigue « Ce dernier

1. Question 1 : étude du paratexte (14 points) 1.1. Dans le document 1, relevez et identifiez précisément les éléments du paratexte et indiquez leur fonction, c’est-à-dire les informations qu’on peut en déduire avant même de lire le texte de Prévert. Vous pouvez organiser votre réponse en distinguant les renseignements concernant la provenance ou l’auteur de ceux ayant trait au contenu du document. Relever à l’écrit tous les éléments d’un paratexte en les identifiant n’est pas un

SUPPORT DE COURS DE ROMAN 2 PLAN AU SEUIL DU ROMAN : CONTRAT DE LECTURE 1. Le paratexte : titre et préface 1.1. Le paratexte 1.1.1. Définition 1.1.2. Le contrat de lecture 1.1.3. L’horizon d’attente 1.2. Le titre 1.2.1. Évolution de la forme du titre 1.2.2. Fonctions du titre 1.3. La préface 1.3.1. Obtenir la lecture 1.3.2. Orienter la lecture 2. L’incipit 2.1. Les fonctions de l’incipit 2.1.1. Informer 2.1.2. Intéresser 2.1.3. Proposer un pacte de lecture 3. Applications

Elaboration du commentaire au brouillon : 1. Premières lectures, découverte du texte et du paratexte : Notez vos intuitions, vos impressions sur ce texte. Ces intuitions sont souvent bonnes et sont le point de départ d’une réflexion. Notez les mots-clés que vous retenez à propos du texte (ils constituent souvent le centre d’un axe). 2. Faites la carte d’identité du texte : • Etudiez le paratexte : auteur, date, genre (roman, théâtre, poésie…), contexte historique/littéraire, mouvement littéraire

Devoir nº1 de Culture générale et Expression. I. Etude des paratextes: ! 1.1) Dans le document nº1, nous pouvons voir qu’il s’agit d’un poème. En effet, la disposition du texte nous amène à cette conclusion. De plus, le titre de la source Paroles suivi d’un nom d’éditeur nous apprend qu’il s’agit d’une oeuvre complète de Jacques Prévert. L’oeuvre complète est un recueil de poésies du même auteur, et ce poème « Chasse à l’enfant » a été écrit en 1934, soit durant la période d’entre

comme au temps de la république (« Rome depuis deux ans par ses soins gouvernée / Au temps de ses consuls croit être retournée). Le paratexte nous indique également que Néron enlève la jeune Junie qui était pourtant promise à Britannicus. Ceci n’est pas encore annoncé par les personnages mais quelques indices nous permettent de l’appréhender (v.10-14). Le paratexte nous l’indique également mais en tant que spectateurs, nous devons prêter attentions aux détails nous permettant de connaître la relation

et leurs but n'est pas le même D'une part, le texte de Césaire et celui d'Hugo s'adressent à une assemblé donc à des gens instruits. Le discours de Césaire est prononcé à l'université internationale de Floride (paratexte) et celui d'Hugo est prononcé à l'assemblée nationale (paratexte). D'autre part, le texte de Zola, celui de Condorcet et le tableau de Delacroix s'adressent au peuple. On le voit chez Zola avec "Ô jeunesse, jeunesse", Condorcet lui le fait avec une relation familière "mes amis"

La Loreley » et « Mélusine » les femmes sont Nymphe, fée ou figure de légende. Alors que dans « Ophélie » c’est un personnage emprunté à un auteur romantique très connu W. Shakespeare. Dans « Ondine » « La Loreley » ainsi que dans « Mélusine » le paratexte nous indique qui elles étaient et ce qu'elles ont fait : « Nymphe ou génie féminin des eaux dans la mythologie germanique », « figure de légende, attachée à un rocher qui domine le Rhin et qui renvoie une écho aux appels venus des bateaux qui passent

qui ont nécessairement un lien entre eux : vous devez donc vous demander ce qui les rapproche (problématique, thèmes évoqués, genre, registre, etc.) et ce qui les distingue. Lisez-les très attentivement et n'oubliez pas d'étudier soigneusement le paratexte (nom de l'auteur, titre, date, introduction éventuelle, etc.). • Bien que le commentaire ne porte généralement pas sur la totalité des textes du corpus, vous pourrez vous appuyer sur ces documents pour comprendre le sens du texte à commenter,