Le Paratexte

Séquence1 Séance 1 : séance de sensibilisation Activité : sensibilisation Durée : une heure Capacités : - Identifier les composantes du paratexte - Formuler des hypothèses de lecture après l’analyse de ces composantes - Guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire Support : Il était une fois un vieux couple heureux Contrainte : donner le travail à l’avance (2 semaines) Démarche possible : 1. Mettre en situation

progression dramatique de l'action dans le texte, (succession des différents temps narratifs/ passage du sentiment de gaieté à la tragédie) puis nous verrons la dimension politique de cet extrait (Hugo s’appuie sur des faits réels historiques → voir paratexte/ Hugo se range implicitement du côté des républicains) et pour finir, nous étudierons la dimension mythique de Gavroche, (incarnation même du gamin de Paris/ un personnage qu' Hugo livre à notre admiration/ Gavroche devenu le symbole de la Résistance)

QUESTIONS 1-1 : Les éléments du paratexte du document 1 : La source de l'article de presse est définie par deux éléments. En premier, le nom du journal d'origine dans lequel est paru l'article : « The Daily Telegraph ». Ensuite, tout en bas, le nom de l'hebdomadaire qui a repris l'article « Le Courrier International » n°779 dans son édition du 6 au 12 octobre 2005. David Blair est l'auteur de cet article. Enfin, le contenu du texte est mis en avant par différentes indications

qui lui soit spécifiquement adapté. Préparer le commentaire 1. Lire attentivement le paratexte et le texte : titre de l'oeuvre dont le texte est extrait, auteur, dates indiquées, chapeau explicatif) et effectuer une première lecture du texte qui permettra de comprendre le sens général et de répondre à une série de questions préliminaires. 2. Poser les questions préliminaires : - Sur le paratexte : pour situe le texte dans son contexte. – Quel est le nom de l'auteur ? – Quelles sont

compagnons ont eu peine à me suivre ; et j'ai quatre-vingt-dix ans passés. Denis DIDEROT, Supplément au voyage de BOUGAINVILLE, écrit en 1772, paru en 1796 QUESTIONS I Compétences de lecture (10 points) I - A l'aide des deux textes et des paratextes, dites dans quel extrait on trouve des personnages réels et dans quel autre des personnages fictifs. Justifiez votre réponse en identifiant qui est désigné par le pronom "nous" dans le texte 1 (ligne 1) et par les pronoms "tu" et "nous" dans le

BOULAIS Laura Devoir 1 BTS AM 1ere année 1.1 Grace au paratexte on apprend que l’auteur Jacques Prévert (1900-1977), célèbre poète français défenseur des plus « faibles » à écrit en 1934 le poème « Chasse a l’enfant » qui sera plus tard publié dans un recueil de poème qui s’intitule « Paroles ». C’est un texte qu’il dédie à Marianne Oswald, une amie de ce dernier. Pour écrire ce texte il s’est inspiré d’une histoire vrai, qui s’est déroulé en aout 1934 à Belle Ile en Mer

ces figures de style accentue notre image de la scène, il nous laisse paraître comment le dîner se déroule, et tout ce qu’il peut s’y passer. Ensuite, nous constatons que le cadre spatial et temporel sont assez bien définis. En effet, dans le paratexte il est indiqué que la scène se passe après l’arrivée de Perdican et Camille au château, que ce dîner est évoqué par le Chœur. Puis, dans le monologue du Chœur, on sait que le dîner se passe au château du baron, et que les invités sont maitre Blazius

réappropriations. Chapitre 4 : Vertiges et impasses de l'information en continu. 1.Un idéal fondateur. 2.Des spectacles en coproduction. 3.La guerre du Golfe. 4.Le 11 Septembre. 5.La guerre en Irak. Conclusion. Description du paratexte : Le paratexte est particulièrement bien fourni dans cet ouvrage. En effet, les notes de bas de pages sont omniprésentes , le livre comporte une introduction et une conclusion ainsi que de nombreuses références bibliographiques.

Quelles régions et quels pays coopèrent pour créer cette « Grande Région » ? Analyse de la consigne : la question est double puisqu’elle demande de distinguer les régions et les pays. Pour répondre je lis la carte et sa nomenclature ainsi que le paratexte du document. Réponse : Cinq régions frontalières coopèrent dans ce projet, la Sarre, la Rhénanie–Palatinat, le Luxembourg, la Lorraine (depuis la réforme régionale, elle appartient à la région française Grand-Est) et la Wallonie. Par conséquent

RAPPORT DE BRODECK. PHILIPPE CLAUDEL. 2008. ENTRER DANS LE ROMAN PAR L’INCIPIT ET LE PARATEXTE.LE PARATEXTE . La dédicace initiale et l’épigraphe nous annoncent que le thème central du roman sera celui de l’IDENTITE : « Je ne suis rien ». Cette citation, reprise deux fois, pose les problèmes du manque de confiance en soi, du rejet par les autres, de l’identité perdue. Cependant, le paratexte nous livre aussi les moyens de retrouver son identité : l’amour de la famille (femme, mère,