Le Plurilinguisme Et Le Multilinguisme

de dire que la traduction est également la langue de la mondialisation : l'anglais n'est plus la langue dominante sur Internet, et le sera de moins en moins (Graddol, 2007), confirmant ainsi la politique actuelle de la France qui table sur le plurilinguisme, de même que l'Union européenne. Pourtant, un profond clivage sépare les langues anciennes des langues modernes dans l'enseignement secondaire dans notre pays : seules les premières apprennent encore aux élèves à traduire de manière approfondie

italophone et  ainsi elle a été attribuée à la région italophone. Par ailleurs, cinq communes romanches ont passé dans l'aire germanophone en 2000, soit autant qu'en 1990. Même si la Suisse est la première pays dans lequel le principe du plurilinguisme a été reconnu, cette promovation au niveau fédéral ne suffit pas pour combler les tensions et les problèmes quotidiennes. Dans la pratique ces interférences entre plusiers langues se manifesent par des expressions courantes. Le terme de Röstigraben ou

prestigieuse ″la seule langue″ arabe classique, et des dialectes perçus comme des ″non langues″ les idiomes ; ils sont ceux que les locuteurs utilisent le plus souvent. »1 Nous soulignons, de la sorte que, la réalité linguistique de l’Algérie est le plurilinguisme pour sa complexité et sa multiplicité linguistique. La société algérienne utilise trois langues : le français, l’arabe et le berbère. Ou bien, un mélange de deux langues (français/arabe, français/berbère ou arabe/berbère). Dans le cas d’un

..............................................................................................................5 1- APPORTS THEORIQUES .................................................................................................6 1-1 Le bi-plurilinguisme .......................................................................................................6 1-1-1 Le bilinguisme symbolique.....................................................................................8 1-1-2 Les compétences

Le statut du français au Maroc et ses nombreux enjeux Les défis de l’apprentissage de la langue française la mondialisation de la langue française Lexique : a. Langue véhiculaire b. Langue vernaculaire c. La disglossie d. Le plurilinguisme Conclusion histoire de l’implantation de la langue française au Maghreb est étroitement liée à la colonisation. Cependant, à quelques exceptions près, le français ne sera ni rejeté ni refusé parce qu’il a été la langue

particulier du plurilinguisme qui touche la grande majorité de la population du globe. La quasi-totalité des pays du monde ne connait pas d’unilinguisme strict, par exemple (en Europe ; on n’a pu relever que deux exceptions : l’Irlande et l’Etat de Saint Maria) et de nombreux Etats sont officiellement plurilingues, l’exemple de (Suisse, Belgique, Yougoslavie, Finlande, Union soviétique, plusieurs Etats africains dont le Cameroun, etc.). Les causes du bilinguisme et du plurilinguisme sont évidemment

crise palestinienne, la situation en République démocratique du Congo, en Haïti, en Centrafrique, au Burundi, aux Comores, en Côte d’Ivoire et au Rwanda ;- la ratification du traité de Rome portant création de la Cour pénale internationale ; - le plurilinguisme au sein des États de l’Union européenne et l’usage du français dans les institutions européennes ;- les négociations d’une convention sur la diversité culturelle ; - les fichiers électoraux ; - une collaboration accrue entre l’UNESCO et les

l’origine et l’évolution historique de la langue française en France Unité 3 : Expansion du français hors de France et présence du français dans le monde aujourd’hui Unité 4: La Francophonie géopolitique et institutionnelle Unité 5 : Francophonies, plurilinguisme et enjeux culturels Unité 6 : La francophonie dans l’océan Indien : le cas de l’Île Maurice   iii   Sommaire   Introduction générale ...................................................................................... 5   Unité

Linguistic landscape : A comparative study of urban multilingualism in Tokyo. Clevedon, Multilingual Matters. Bausch, K.-R. (dir.). 1982. Jahrbuch 1981 des Instituts für deutsche Sprache, 56. Numéro thématique : Mehrsprachigkeit in der Stadtregion [‘Multilinguisme et région urbaine’]. Bulot, T., C. Beauvois et Ph. Blanchet (dir.). 2001. Cahiers de Sociolinguistique, 6. Numéro thématique : Sociolinguistique urbaine. Variations linguistiques : images urbaines et sociales. Boschung, P. 1970. Freiburger Strassen-

inhibés et peu influencés par la crainte de se tromper qui opère davantage à l’adolescence. Il y aurait donc un bénéfice social indéniable à promouvoir le bilinguisme et les langues familiales des migrants, à partir du moment où on admet que le plurilinguisme est un atout. Avant les années 60, les recherches sur le bilinguisme tendaient plutôt à démontrer les désavantages cognitifs du bilinguisme. Ces études s’inscrivaient en particulier aux États-Unis, dans le contexte de la migration hispanique provenant