Le Registre Didactique

pour Hélène , 1578. 2 / Jean de LA FONTAINE (1621-1695), « Le Corbeau et le Renard », Fables, 1668. 3 / Alfred de VIGNY (1797-1863), « La mort du loup » (extrait), Les Destinées, 1864. Question sur le corpus Quel est le registre commun aux trois poèmes et quelle visée ce registre met-il en évidence ? Votre réponse fera une trentaine de lignes (entre 30 et 45 lignes = une page, une page et demie) Texte 1 / Pierre de RONSARD (1524-1585), « Quand vous serez bien vieille », Sonnets pour Hélène

Registres |Emotions et thèmes mis en jeu |Principaux procédés | | |comique |Faire sourire ou rire, amuser, souvent dans un but critique (caricature). |- les procédés de répétition | | | |- les effets de contraste et de décalage

louveteaux composée d’alexandrins et d’octosyllabes pour la plupart. Nous allons nous intéresser à la structure de cette fable, dans un premier temps, après avoir étudié sa dimension narrative, puis dans un second temps, après avoir étudié sa portée didactique. I. La dimension narrative Impression d’une double histoire (vers 1 à 23 et 24 à 32). A. Le schéma quinaire Situation initiale : un loup vit avec sa famille ; Élément perturbateur : les villageois ont peur (cf les adjectifs qualifiant

merveilleux, le conte est généralement distrayant tout en ayant une visée didactique. Micromégas est un conte en cela que le récit est relativement bref, qu’il commence par la phrase canonique, « Il y avait un jeune homme… » et qu’il est pris en charge par un narrateur qui laisse entendre sa voix comme dans un conte oral. D’autre part, le texte a une dimension philosophique en ce qu’il pose des questions d’ordre didactique et les illustre au moyen de la fiction. Enfin, Micromégas est inspiré des

voir que ce groupement comporte des similitudes : il s’agit à chaque fois d’un poème dans lequel l’auteur réfléchit à sa fonction à travers une figure animalière. En effet chacun se présente sous forme versifié, ensuite nous travaillerons sur les registres et la forme des poèmes. Puis nous analyserons les différentes figure animalière et nous verrons ce qui les sépares, enfin, nous étudierons les différences dans les formes poétique entre les quatre poèmes. En premier lieu, les similitudes entre

morale philosophique. I) L’aspect plaisant du dialogue 1) Le registre merveilleux Avec le songe, la conclusion du conte prend un aspect surnaturel qui permet à Voltaire de placer son message dans le registre du merveilleux. Il s’agit pour le philosophe de faire dialoguer l’habitant d’un autre monde ( le génie, synonyme d’ange gardien, d’esprit protecteur aux pouvoirs magiques ) et la victime terrestre du mal ( Memnon ). Le registre merveilleux se signale par le champ lexical des planètes ( être

phrase ne veut strictement rien dire, mais je l’ai prise en note comme ça !) Conclusion : Dans ce texte, J. de Léry utilise trois registres pour rendre compte de son expérience et de ses observations. Le registre didactique pour montrer et expliquer les mœurs des « Tupis », le registre épidictique laudatif (louange) pour célébrer le corps naturel ; et le registre polémique pour combattre les préjugés européens. C’est donc bien la question de l’altérité (l’autre) que pose Léry, la question de la

descriptif, argumentatif -identifier et analyser temps verbaux et leurs valeurs -point de vue adopté par le narrateur -commenter construction des phrases, lexique, champs lexicaux -présenter le cadre spatio-temporel -évoquer tonalité du texte et registre de langue * Introduction : - Annonce du thème, phrase d'ouverture qui intègre le texte dans un ensemble plus vaste en rapport avec le texte (genre, courant littéraire, l'auteur dans son époque). - Présentation du texte (nom de l'auteur, titre

persuader et convaincre Cassandre de profiter de sa jeunesse et aussi de son amour (peut-être). Ce n'est cependant pas une imitation servile : Ronsard fille la métaphore de la fleur éphémère et l'enrichie par la musicalité de sa langue et le mélange des registres. Plan I) Un appel aux sentiments 1) l'apostrophe "mignonne" - d'emblée de façon flatteuse et affectueuse - insiste sur la beauté et la jeunesse + relation que Ronsard désir nouer avec elle 2) la métaphore de la femme-rose - promenade

Thèse1: Certains romans ont tout d'abord une fonction didactique et permettent de découvrir la vie et le monde A. Tout d'abord les romans autobiographiques: C'est un personnage fictif qui entreprend le récit de sa vie à la première personne du singulier, et non directement l'auteur comme dans l'autobiographie. Il est cependant assez fortement inspiré par la vie de l'auteur. Aini le roman Si c'est un homme de Primo Levi (Tu regardes sur Wikipédia, j'ai rien là..) B.De