Le Repas Comme Outils Educatif

évaluation à double entrée. 12 C. La pérennité et quelles perspectives d’évolutions. 13 Conclusion. 13 Bibliographie 15 Introduction. Dans le cadre de ma formation au DEES, je suis en contrat d'apprentissage dans un Institut Médico-Educatif (IME), dans un petit village. Chaque enfant bénéficie de son propre projet individualisé qui prend en compte ses besoins et ses possibilités. Les méthodes d’apprentissages sont adaptées en tenant compte du niveau et des compétences de chaque jeune

Lors de cette première année de formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon stage au sein de l’EPMS (Etablissement Public Médico-Social) AR BRUG à Saint Martin Des Champs dans le Finistère. Cet établissement est un IME (Institut Médico-Educatif) public. L’établissement a un agrément de 90 places. Sa mission est d’accueillir des enfants et adolescents, âgés de 6 à 20 ans, déficients intellectuels légers à moyens avec ou sans troubles associés. L’établissement est régit par l’annexe XXIV

un cuisinier, un agent d'entretien et une secrétaire, le tout coordonné par un Directeur[5]. L'accompagnement des personnes accueillies se fait autour de quatre grands axes: Un accompagnement de la vie quotidienne avec la gestion des levers, des repas, du repérage dans la ville, du coucher et des angoisses liées autour de ce temps là. Accès à la cité: découverte de l'offre culturelle, sportive proposée par la ville, du réseau associatif dans les différents quartiers pouvant-être un soutien aux

présentent un surpoids. * 2009 : 14,5% d’adultes obèses et 31,9% sont en surpoids. * 2012 : 15% d’adultes obèses et 32,3% sont en surpoids. I) L’Obésité quelques généralités Qu’est ce que l’obésité ? Les spécialistes définissent l’obésité comme un excès pondéral du à l’accumulation de tissus adipeux. Diverses méthodes sont utilisées pour déterminer la masse du tissu adipeux. Dans la pratique cependant, les méthodes instrumentales se révèlent inadéquates ; le calcul de l’indice de masse corporelle

Projet de réinsertion pénale agropastorale dans la prison de Grand-Bassam 25 Projet de sensibilisation dans les collèges et lycées sur la cybercriminalité et la consommation de la drogue et comportements à risques. Un projet pilote pour dix centres éducatifs 27 Campagne de la sensibilisation sur l’éducation parentale préambule L ’ONG N’GBOADÔ est une organisation apolitique et à but non lucratif qui œuvre pour: - Le développement de nouvelles valeurs morales et citoyennes des populations; - L’assistance

demande de validation des acquis de mon expérience pour le diplôme suivant  (type et intitulé exact avec la dominante ou l’option éventuelle ) :  ……………………cap petite enfance …………………………………………………..……………….………………………...… ; ✓ choisir comme langue(s) vivante(s) : ………//……………………………………………………..…..  ; ✓ confirmer l’exactitude de toutes les informations figurant dans le présent livret. Fait à ELBEUF, le 14. / 12. / 2012 Signature du candidat :

.....................................5 Caractéristiques sociales ..........................................................................6 Méthodologie de travail .............................................................................6 Outils originaux ......................................................................................7 Bibliographie .............................................................................................8 L'adulte d'âge mûr handicapé

non-institutionnalisation des pratiques 6- Le support associatif IV- Les modes d’intervention de la Prévention spécialisée à l’ALSEA 1- La présence sociale 2- L’accompagnement éducatif et social individuel 3- L’accompagnement éducatif auprès des groupes 4- L’animation éducative et sociale 5- Le partenariat 6- Les actions d’amélioration du milieu environnant V- Le public concerné B- Mon lieu de stage

Intervention de Paul Fustier à L'IRTS Paris Île-de-France, le 15 février 2013 dans les modules analyse des pratiques. J'ai commencé à travailler en 1958, comme psychologue dans un centre pour délinquants ; un peu éduc, un peu psy, une posture bâtarde qui marie mon intérêt pour la théorie et pour la vie quotidienne. J'ai ensuite introduit l'analyse des pratiques dans une école d'éducateurs à Lyon. J'ai eu ensuite une carrière d'universitaire en psychologie, appuyée sur mon expérience pratique

et inventaire des expériences antérieures ou actuelles portant sur le même sujet b. Enquête de terrain : But : Cette étape permet à l’animateur de vérifier si le thème du projet répond à un besoin, à un manque auprès des habitants du quartier Outils possibles : observation, questionnaires, entretiens, Personnes cibles : habitants du quartier, les partenaires potentiels, les acteurs de terrains (école, travailleurs sociaux…) c. Etablir un constat et une analyse à partir des informations recueillies: