Le Rire Mecanique

acteurs ne prennent pas de plaisir à jouer la pièce et que cela doit être toujours parfait. Les acteurs ont également réussi à faire rire le spectateur au moment où le garde, dernière personne que Antigone verra, écrit un mot pour Hémon sous la dictée de celle-ci. Cela prouve qu’ils ont bien joué car c’est une pièce tragique et le spectateur n’est pas censé rire. En conclusion, j’ai bien aimé cette pièce car les décors étaient colorés et joyeux et je trouve que les acteurs ont très bien joué

Gargantua_LL7_2e éducation de GargantuaFRANÇAIS ORAL BAC LECTURE LINÉAIRE 7: Rabelais, Gargantua (1542). Séquence 2 : Rabelais, Gargantua, 1542. Objet d’étude : La li<érature d’idées, du XVIe au XXIe siècle. Parcours de lecture : rire et savoir. Extrait du chapitre 23: la deuxième éducaKon de Gargantua Texte Notes de lecture: 1. Il s’appliquait - 2. Aux toile<es - 3. Salle d’exercice où l’on praKquait les ancêtres des sports de raque<e 1 5 10 15 20 Pour mieux réussir,

masculin et pouvoir féminin XX Parures XXI Vénus marine XXII Piété filiale XXIII Charité XXIV Sentiments réels XXV Les âges et les passions XXVI Le ventre XXVII Sursauts XXVIII Colère XXIX La colère et le besoin XXX Le prince-trop-fort XXXI Le rire XXXII Le bègue XXXIII Le bègue et le sourd XXXIV Grandet XXXV Profondeurs vides XXXVI La sibylle XXXVII L'homme sans tête XXXVIII La tête sans l'homme XXXIX Âme et corps XL Adam XLI L'humeur XLII Les méchants XLIII Amour et haine XLIV

encore en maître dans les universités, Rabelais expose une conception humaniste de l’éducation, de la politique et de la religion. Reformulation du sujet : Le rire est un miroir du savoir PART. CHAP NOTICE Les seuils du texte Dizain - Ce dizain adressé « aux lecteurs » limite à première vue l’intérêt et la qualité de l’œuvre. - Cependant, le rire est un moyen d’accès à la sagesse pour les humanistes comme Rabelais. - Dans ce dizain, l’auteur nous invite à lire sans les œillères de la pensée dogmatique

entraînant un dérèglement de la voix…………………………………… 10 II.B-Le son…………….…………………………………………………………………………………. 11 1) Propagation du son……………………………………………………………………………. 11 2) Fréquence et longueur d’onde…………………………………..……………………….. 12 3) Onde mécanique………………………………………………………………………………….13 III-L’action de l’hélium sur la voix : mise en relation………………………………. 15 III.A-Le mouvement des cordes vocales avec l’hélium………………………………….. 15 III.B-Le son : relation contacte air/cordes vocales

écrit comme un corps sans esprit. Cet enfant doué et vif devient fou, niais, rêveur et radoteur. Il étudie sans en tirer profit. Il n’étudie sérieusement que pendant une demi-heure durant laquelle sont âme est à la cuisine. Cet enseignement est trop mécanique, pas lié à la vie concrète. L’éducation des sophistes est répétitive, inefficace, abrutissante, la preuve se trouve dans l’attitude de Gargantua qui est incapable de répondre au discours très civil du jeune Eudémon. Conclusion : Rabelais va

le veut ») est ridiculisée par le décalage de son emphase avec l’acte qu’elle commande (apporter des sièges). Ces indices révèlent que la relation maître/serviteur est ici faussée : entre les deux pièces de son assemblage, il y a, comme on dit en mécanique, «du jeu». II - LA MAÎTRESSE DU JEU Dans la comédie que les valets se donnent à eux-mêmes, et offrent en spectacle à leurs patrons impuissants, Cléanthis assume le rôle du metteur en scène. Elle décide des mouvements (« promenons-nous), indique

masculin et pouvoir féminin XX Parures XXI Vénus marine XXII Piété filiale XXIII Charité XXIV Sentiments réels XXV Les âges et les passions XXVI Le ventre XXVII Sursauts XXVIII Colère XXIX La colère et le besoin XXX Le prince-trop-fort XXXI Le rire XXXII Le bègue XXXIII Le bègue et le sourd XXXIV Grandet XXXV Profondeurs vides XXXVI La sibylle XXXVII L'homme sans tête XXXVIII La tête sans l'homme XXXIX Âme et corps XL Adam XLI L'humeur XLII Les méchants XLIII Amour et haine XLIV

UNE SAISON AU CONGO - CESAIRE - « Le crayon de Dieu lui-même n’est pas sans gomme. » - « Le temps que j’annonce est le temps du sang rouge, la liberté est pour demain. »   AUTRES « Le comique, c’est une impression de mécanique plaquée sur du vivant » Bergson, Le rire. « On ne parle jamais qu’avec les mots de l’autre » J. Lacan « Il n’est pas de poésie qui ne soit pas lyrique » Aristote. « Il faut admettre la possibilité d’un impossible possible. » Corneille. « L’épopée, c’est l’histoire

quelque chose qui tourne comme une mécanique. » Joseph Roussel – Le quotidien en éducation spécialisé Le quotidien au CHRS Il est rythmé de différents temps, qui sont : -Les temps du repas sont un moment de partage très important entre et avec résidents mais aussi avec les permanenciers du jour. L'espace du repas devient alors un espace où l'on peut se rencontrer, se parler, faire passer des informations, se remonter le moral, s'encourager ou simplement plaisanter et rire. -Le tour des chambres, ou nous