Le Stade Operatoire Selon Piaget

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 126 134 139 143 144 148 157 163 166 173 178 188 190 195 208 214 226 248 259 259 265 271 275  Table des matières Tableau 9.6 – Les catégories de comportements de leadership . selon Yukl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tableau 9.7 – Les liens entre les modèles de comportement . de leadership . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

base : quel objet pour l’informatique ? Ce chapitre a pour but une introduction aux briques de base de la conception et de la programmation orientée objet (OO). Il s’agit pour l’essentiel des notions d’objet, de classe, de message et d’héritage. À ce stade, aucun approfondissement technique n’est effectué. Les quelques bouts de code seront écrits dans un pseudo langage très proche de Java. De simples petits exercices de pensée permettent une mise en bouche, toute en intuition, des éléments essentiels

(non-immigrés/immigrés) par sexe........... La typologie proposée par Louise DABENE (1994)................................. 27 30/31 32 35 40 40 52 Tableaux : Première partie : chapitre 2 Répartition des enquêtés selon leur profession.................................................. Répartition des non-actifs selon la qualification et la situation........................ Lieux d’apprentissage du français..................................................................... La fréquence de l’emploi de l’arabe dialectal

quatre applications clientes) dans un but de travail collaboratif au sens large (concurrent). Le premier chapitre essaie de faire le point sur l’incidence du développement des nouvelles technologies et du tout numérique, sur l’émergence des N.T.E. selon trois dimensions majeures : • les stations et la microinformatique • le multimédia et l’Interface Homme Machine • les réseaux. Le second chapitre présente les facettes de l’homme-apprenant et leur déclinaison technologique afin de construire

d’appropriation de la pratique enseignante. Les stagiaires ont à piloter des activités d’enseignement, à guider les élèves dans leurs apprentissages, à gérer la classe efficacement, bref, à remplir la tâche de l’enseignante à différents degrés et selon les exigences de stages. Cette expérience est extrêmement significative pour les stagiaires qui vivent pendant quelque temps la réalité des salles de classe et le soutien de leurs enseignantes associées l’est tout autant (Charlier, 2001 ; Boutet, 2002 ;

informateurs (non-immigrés/immigrés) par sexe........... La typologie proposée par Louise DABENE (1994)................................. Tableaux : Première partie : chapitre 2 Répartition des enquêtés selon leur profession.................................................. Répartition des non-actifs selon la qualification et la situation........................ Lieux d’apprentissage du français..................................................................... La fréquence de l’emploi de l’arabe dialectal

la pratique et la quotidienneté. Un livre sur la drague, parce qu’il étudie l’amour et la femme 1 Notamment sur la manière de s’y prendre avec Lou Andreas. 14 comme des phénomènes sociaux, analysables et connaissables, commet une hérésie selon l’ordre du monde 1. On a le droit d’étudier les Bororos, mais il est mal venu de faire avec nos femmes ce qu’on fait couramment avec les Noirs. Un précédent : Otto Weininger Le seul penseur du siècle qui ait osé “se lâcher” sur la femme dans

GLOSSAIRE DES ABRÉVIATIONS ET NOTATIONS SPÉCIFIQUES ........................................... 371 ANNEXE 1 : CORPUS D'ENTRETIENS ............................................................................................ 372 RÉPARTITION DES LECTEURS SELON L'AGE ET LE PROTOCOLE DE RECUEIL DES DONNÉES........ 375 ENTRETIENS PORTANT SUR LA COMPRÉHENSION DES FRO ....................................................... 376 ENTRETIENS PORTANT SUR LA COMPRÉHENSION DES GRAPHÈMES ............................

Parmi les nouvelles théories de l’hypnose, il importe de mentionner la théorie de la néodissociation d’Ernest R.  Hilgard (1977), fondée initialement sur les idées de Janet. Cette théorie suppose que de multiples systèmes cognitifs coexistent selon un dispositif hiérarchisé placé lui-même sous le contrôle d’un « ego exécutif » responsable du planning et du monitoring des fonctions de la personnalité. Pendant l’hypnose, ces systèmes peuvent devenir indépendants ou dissociés les uns des autres

arbitrage ambivalent (face à une décision unique risquée) nos raisonnements empruntent des raccourcis qui nous conduisent par exemple à ajouter des éléments à l’information présentée. Des hypothèses sont induites par le vocabulaire, l’argumentation. Selon la présentation des alternatives, une même configuration de risque sera évaluée différemment. Ce mécanisme a été désigné par le terme de « biais de cadrage », car la présentation des alternatives fournit un cadre au raisonnement. Amos Tversky et Daniel