Le Structuralisme Et Constructivisme

érigée en paradigme de référence des sciences humaines modernes. Sur ces bases s’est alors développé un courant de linguistique appliquée, qui proposait de reformuler radicalement les programmes en y introduisant les notions et concepts issus du structuralisme et du générativisme, et qui préconisait la mise en place de nouvelles méthodes et techniques d’enseignement visant à la maîtrise des structures syntaxiques de la langue cible (méthode audio-orale, exercices structuro-globaux, etc.). Promue pendant

du jeu social, à trouver les lois générales cachées qui régissent le lien social, la communication, l’échange. Elle privilégie donc la synchronie des faits plutôt que leur diachronie, c’est-à-dire plutôt que leur évolution ou leur histoire. Le constructivisme structuraliste de Pierre Bourdieu Louis Althusser, traducteur le plus autorisé de l’œuvre de Marx, considérant que ce dernier a été le premier structuraliste, développa dans les années 1960 un marxisme structuraliste dont on retiendra surtout

d’entre eux ont été élaborés par des architectes de notoriété internationale représentant à travers tout le siècle un très large spectre de courants culturels différents : de l’historicisme au high tech, de l’expressionisme au constructivisme, du rationalisme au méga-structuralisme, de l’art déco au pop art, du arts and crafts au postmodernisme, du déconstructivisme au contextualisme. Il apparaît clairement que rechercher à construire, imaginer de nouveaux ponts habités n’est pas une idée en soi marginale

termes se rapportent à ce point de vue : constructionnisme et constructivisme. Ils sont généralement utilisés de manière interchangeable. Cependant, il existe une différence entre les deux. Le terme « constructionnisme » suppose que l’unité d’analyse est l’interaction entre les individus ou les groupes, alors que le terme « constructivisme » suppose que l’on privilégie l’individu et sa capacité d’action. Autrement dit, le terme « constructivisme », proche du qualificatif constructif, projette une image

empirique de ce projet de recherche. Nous organisons notre démarche en trois mouvements qui formeront les trois chapitres de cette partie : 1. Nous faisons le point sur le positionnement épistémologique original que nous avons adopté : un constructivisme aménagé. Puis nous faisons un certain nombre de propositions théoriques issues de l’expérience pour nourrir ce positionnement. Lequel s’inscrit clairement dans le sillage de la pensée complexe d’Edgard Morin1 (Chapitre 4). 1 Nous nous appuyons

fait partie du modèle de santé biomédical curatif et des théories de l’éducation instruction. L’évaluation gestion : L’évaluation gestion se situe dans les modèles de pensée contemporains : Le fonctionnalisme (l’évaluation par les objectifs), le structuralisme (l’évaluation pour la décision) et la systémie qui regroupe la cybernétique, le systémisme et la systémique (l’évaluation par l’interrelation entre les éléments du système). 21 Pour ce modèle évaluer c’est gérer. Il cherche à maîtriser les

halshs-00197135, version 1 - 8 Jan 2008 C’est dans le monde anglo-saxon que l’anthropologie du droit a connu son principal essor. Le champ de cette discipline a été profondément marqué par le fonctionnalisme de Malinowski, le réalisme américain et le structuralisme. Face aux problèmes posés par les tentatives de définition du droit et par l’approche relativement statique de la norme, certains auteurs ont promu une méthode fondée sur l’étude de cas pratiques et sur les processus de résolution des conflits

Construction des personnages. Développement des personnages dans un récit. Ils peuvent être 178 glossaire raisonné de l’éducation aux médias bien développés (ronds) ou mal développés et stéréotypés (plats). Voir narration ; récit. Constructivisme. Position critique qui considère que les faits et les événements n’existent pas en soi mais sont le résultat d’un cadrage social, avec des implications liées à l’idéologie, à l’économie et aux rapports de force linguistiques et politiques. Les

considérable à l'approche positiviste des sciences sociales ? Peut-être. Pour notre part, nous pensons que l'amélioration des techniques ne permettra pas de surmonter les difficultés plus profondes liées au paradigme classique lui même212 . 3. Constructivisme et positivisme : le débat "Le paradoxe est que, si nous appliquons la vision scientifique « classique » sur la société, alors nous ne voyons que des déterminismes. Ce type de connaissance exclut toute idée d'autonomie chez les individus et chez

considérable à l'approche positiviste des sciences sociales ? Peut-être. Pour notre part, nous pensons que l'amélioration des techniques ne permettra pas de surmonter les difficultés plus profondes liées au paradigme classique lui même212 . 3. Constructivisme et positivisme : le débat "Le paradoxe est que, si nous appliquons la vision scientifique « classique » sur la société, alors nous ne voyons que des déterminismes. Ce type de connaissance exclut toute idée d'autonomie chez les individus et chez