Le Texte Narratif

Un commentaire possible du texte de Diderot Parmi les philosophes du XVIIIème siècle, Diderot est un de ceux qui consacrent le plus d'efforts à la vulgarisation au sens noble. Initiateur et animateur zélé de la fameuse Encyclopédie, il éprouve toujours le besoin de faire partager le savoir et de transmettre ses idées en les rendant accessibles. C'est dans cet esprit qu'il rédige les Pensées sur l'interprétation de la Nature, d'où sont issus les deux fragments que nous allons examiner

par un signe. Polys'mie': Propri't' d'un signifiant de renvoyer ' plusieurs signifi's pr'sentant des traits s'mantiques communs. Contresens': -Ce qui est contraire au bon sens, ' la raison. -interpr'tation contraire au sens v'ritable d'un texte. Quiproquo': M'prise, malentendu faisant prendre une personne, une chose pour une autre. Ambigu't': Caract're de ce qui est susceptible de recevoir plusieurs interpr'tations Jeu de mots': N'importe quel jeu de langue qui manipule les mots

Horaire 4,5 heures en classe entire Mme BARRUE 2009-2010 Direction essentielleSquence I (3 semaines) Le rcit chronologie et dureSquence II (4 semaines) Le texte thtralSquence III (6 semaines) Le rcit temps et point de vue Objectifs Supports Etude de la langue 1-Grammaire 2-Conjugaison 3-Orthographe 4-Lexique Lecture Ecriture Travaux dcriture Entranement au brevet Lectures cursives Rcitation Prolongement Comprendre les bouleversements de la chronologie dans un rcit. Identifier un genre

 Parcours II : Les textes narratifs I. Qu’est-ce qu’Un texte narratif ? Définir : Le texte narratif rapporte des évènements réels ou fictifs et se déroule dans le temps. C’est l’histoire d’une transformation : le temps passe, même si rien ne change. Déterminer : Derrière l’appellation « texte narratif » se cachent toute une série de récits : Le mythe : récit fabuleux, qui appartient au merveilleux antique, souvent d’origine populaire qui met en

/ contexte littéraire / contexte historique L'étude progressive du texte Situer le texte dans son époque : Type de discours : narratif, explicatif, descriptif, argumentatif, Genre : Roman - nouvelle – Autobiographie - Poésie - théâtre - Documentaire – lettres – Essai – Pamphlet - Registre : comique - satirique - dramatique - merveilleux - tragique - lyrique - Thèmes principaux suite à lecture rapide du texte : amour - séparation - guerre - solitude - Particularités du genre

orale. Pour autant, on ne cessera pas d’étudier la langue en elle-même, de manière spécifique, parce qu’elle est une langue seconde et sur des questions usuelles définies par les programmes officiels : a) en grammaire : les formes du discours, du texte, de la phrase ; b) en orthographe : l’orthographe lexicale , l’orthographe grammaticale, l’orthographe phonétique, l’orthographe verbale. c) en vocabulaire : on veillera à regrouper les acquisitions récurrentes selon différents niveaux d’analyse. Par

: - compréhension des niveaux essentiels du texte ; - interprétation fondée sur une observation méthodique ; - mobilisation, pour éclairer le texte, des connaissances liées à l’objet d’étude ; - principe d’organisation cohérent ; - lisibilité, correction de l’expression et de l’orthographe. Les sujets introduisent deux éléments qui ouvrent plus largement l’exercice du commentaire : - le commentaire comparé de deux textes ; - la longueur du texte à commenter. Celui ci peut dépasser la norme

son ami ? 7. Pourquoi Claude Gueux est-il finalement condamné à mort ? 8. Quel est le but recherché par Hugo dans cet ouvrage ? 9. Avez vous aimé ou non ce livre ? pourquoi ? Lecture du paratexte. Synthèse du document : Quel est le type de ce texte ? Quels éléments permettent de le dire ? Quels éléments dans la jeunesse de Hugo contribuent à son engagement ? Quelle autre œuvre a-t-il écrite à ce même sujet ? Quels éléments de l’œuvre peuvent faire penser aux Misérables ? De quel élément est

IV. Exécution Rappel du schéma narratif Quelles sont les étapes du schéma narratif ? Ecrire le sujet de la production sur le tableau : Sujet : « rédigez le début d’un récit fantastique.» Lecture et explication de la consigne. demander aux élèves de souligner les mots clés. Qu’est- ce vous entendez dire par un récit ? Comment doit être ce récit ? Il s’agit de quelle étape du schéma narratif ? Qu’est-ce vous devez présenter dans la situation initiale ?

1.1 . Les éléments du paratexte et leur fonction avant même de lire ce document : Document 1 La provenance de ce texte est le courrier international N°779 du 6 au 12 octobre « the daily telegraph ». Nous pouvons donc en déduire qu’il s’agit d’un journal anglais « sérieux » avec une date précise des faits. Comme son nom nous l’indique à la fin de l’article il s’agit de David Blair qui est l’auteur. Connaître l’auteur nous permet de supposer le sérieux et la véracité de l’article ainsi que son