Le Traitement Du Handicap Au Lycée

perspective quelques résultats (non exhaustifs) issus de recherches avec ces questions pour tenter d'y répondre. Bien que ces articles ne soient pas tous récents, ils restent d'actualité et posent le problème de l'échec scolaire en termes d'absence de traitement des différences. Donc, réduire les inégalités sociales et scolaires passe par la prise en compte de ces différences individuelles. Dans le même temps, les évaluations nationales mettent en avant des différences de compétences et de niveaux chez

Lycée - Tous niveaux GUIDE DE L’ÉLÈVE Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres

comportements : en STAPS : -l’intervention éducative (transformations des pratiques corporelles (personnes âgées, élèves, sportifs, etc.) -l’intervention éducative à des fins de réhabilitation (pour favoriser le maintien ou le développement des personnes à handicap). -l’intervention pour changer les manières de consommer (management). Il existe deux types d’enjeux dans les sciences éducatives : •les enjeux pragmatiques (ou praxéologique) sont des enjeux pour transformer la réalité : -Réflexion et proposition

adaptés, et c’est encore malheureusement le cas dans de nombreux pays démunis où la maladie est fréquente, l’espérance de vie des drépanocytaires est courte : à 5 ans, la moitié des enfants sont décédés. En revanche, même si on ne dispose pas de traitement curatif (en dehors de la greffe de moelle osseuse, qui n’est pas toujours possible ou nécessaire), les progrès de la prise en charge font qu’aujourd’hui, la qualité de vie permet aux malades une insertion familiale et sociale pratiquement normale

particularité des droits extrapatrimoniaux  Un exemple de droit extrapatrimonial : le droit à la vie privée Mise en situation : une vidéosurveillance au lycée Dans votre lycée, un nouveau projet de vidéosurveillance sera mis en place afin d’assurer la sécurité des personnes. Certains parents d’élèves approuvent, d’autres exigent que les lieux « privés » du lycée soient exclus de la surveillance ; d’autres encore demandent une information préalable… Extraits de la Déclaration des droits de l’homme et du

p 15 Introduction : Le sujet de l’étude porte sur la non-discrimination à l’embauche, c’est-à-dire le fait de ne pas recruter un candidat qui appartient ou n’appartient pas, à une ethnie, son handicap par exemple. La non-discrimination à l’embauche est-elle toujours d’actualité ? Dans une première partie, nous verrons les définitions et les principes de la non-discrimination à l’embauche et la loi contre la discrimination. Ensuite, nous présenterons

suis élève au lycée polyvalent Gutenberg à Créteil, en classe de terminale bac pro ASSP (accompagnement soins et services à la personne), en option structure. Après mon bac, je souhaiterai poursuivre des études d’infirmières.Je suis en bac pro ASSP. Cette formation se prépare en 3 ans avec 22 semaines de PFMP (période de formation en milieu professionnel) obligatoires. L'option structure permet d'évoluer auprès des enfants, des personnes âgées ou des personnes en situation de handicap, en structure

Localisée d’Inclusion Scolaire Je travaille comme Auxiliaire de Vie Scolaire Collective au sein de l’Unité Localisée d’Inclusion Scolaire d'un lycée agricole L’ULIS a ouvert à la rentrée 2008. Ce dispositif, composé d’une salle de classe et d’un bureau, permet d’accueillir un groupe de 10 jeunes maximum âgés de 16 à 20 ans en situation de handicap et porteurs de troubles cognitifs compatibles avec la vie en collectivité. L’accueil en ULIS s’inscrit dans la continuité du Projet Personnalisé

Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep : Onisep, novembre 2013 Entrer au lycée p. 2 Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 La voie générale et technologique p. 4 La 2de générale et technologique p. 5 Ressources documentaires Les bacs généraux et technologiques p. 9 Studio La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage p. 12 Le bac professionnel / le bac professionnel agricole

faveur des élèves et j’ai pu repérer les politiques sociales en rapport avec les problématiques rencontrées sur le terrain : - La loi du 5 mars 2007 concernant la réforme de la protection de l’enfance : un protocole d’accord pour le recueil, le traitement et l’évaluation des informations préoccupantes et des signalements a été signé en juin 2008 entre le conseil général et l’éducation nationale afin de coordonner leurs actions en direction de la prévention et de la protection des mineurs en danger