Lecture Immanente

de la fiche de lecture Fiche de lecture sur L'Etranger d'Albert Camus. Cette analyse de L'étranger de Camus comprend : une biographie de Camus, un résumé de L'étranger, une analyse des axes de lecture, une analyse des thèmes et une analyse des personnages Cette fiche de lecture sur L'étranger de Camus a été rédigée par un professeur de français. Sommaire de la fiche de lecture sur L'Etranger Biographie chronologique Résumé de L'étranger de Camus Analyse des axes de lecture Chronologie

lire : La lecture n’est pas l’activité principale de notre vie ...et c’est normal. Car c’est un choix à faire, comme on en fait plein dans notre vie. Ne pas lire ne fait donc pas de nous des brutes, et assurer le contraire serait faire de la lecture une obligation morale permettant de juger les gens en fonction qu’ils la respectent ou pas. Notre rôle est d’apprendre à l’enfant à juger son besoin de lire ou non afin que, même s’il ne désire pas lire, qu’il ne sente pas rejeté par la lecture. 2. Le

............4 3. Qu’est-ce que la dysorthographie ? ................................................................................................................................................6 4. Quels sont les processus cognitifs liés à la lecture ? Lesquels font défaut aux dyslexiques ? ............................................................................................................................................................................................................8

réflexions, de ses déductions ... L’on s’approprie de cette manière une partie du personnage. Certains, issus de nos lectures, peuvent nous amener à réfléchir voire à changer d’avis sur l’un ou l’autre sujet. “Et qu’en restera-t-il ?” disent les politiciens dans leur discours ou encore les textes des chansons. Afin d’illuster ce propos, je prendrai l’exemple d’un personnage tiré d’une de mes lectures qui m’a amenée à me poser beaucoup de questions. Ainsi, cette citation d’Umberto d’Eco m’a fait penser au

Test de lecture : « Balzac et la petite tailleuse chinoise » de Dai Sijie 1) A quelle époque se déroule le récit ? 2) Quels sont les seuls livres autorisés en Chine depuis la révolution culturelle ? 3) Pourquoi Luo et son ami n’ont-ils que peu de chances de revoir un jour leurs familles ? 4) Quels sont leurs talents respectifs ? 5) Qui est le Binoclard ? Où habite-t-il ? 6) A quelle occasion leur prête-t-il un 1er livre ? 7) Les deux adolescents ont en quelque

suif Guy de Maupassant Pistes de lecture   Pour chacun des thèmes suivants, faites-vous une fiche de lecture dans laquelle vous inclurez des notes, des références aux pages de la nouvelle, des citations, des réflexions personnelles. Ce travail devra vous permettre de participer à la discussion en classe sur chacun de ces thèmes.   Boule de suif Guy de Maupassant Pistes de lecture   Pour chacun des thèmes suivants, faites-vous une fiche de lecture dans laquelle vous inclurez des notes

Réécrire ici les titres et sous-titres 2 les mots « clés » Noter ici les mots à retenir et leur définition. 3 les notions importantes Noter ici les conclusions, les phrases importantes On peut aussi refaire un schéma bilan ou important du cours Pour une lecture facile de la fiche, il faut aussi écrire très lisiblement, en sautant des lignes entre chaque définition et en mettant en valeur (souligner, écrire d’une autre couleur…) les mots importants. 

au XXème siècle Objectifs : ( Comment les écrivains donnent-ils vie à leurs personnages de fiction ? ( Que révèle l’évolution du personnage sur la vision de l’homme et du monde ? Lectures analytiques et cursives étudiées en cours : |Lectures analytiques |Lectures cursives étudiées en cours | |Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) |1. HOMERE, L’Odysée ( VIIIème siècle

total de la commande Compétences, connaissances….. Quelle différence ? Les connaissances sont en fait constituées d’une multitude de « savoir » que vous avez acquis au cours de votre scolarité, à travers des lectures, des films …… Exemple : calculer un pourcentage en mathématique relève d’une connaissance Les compétences sont les aptitudes dont vous faites preuve. Ces aptitudes sont acquises par la connaissance ou par l’expérience Exemples :

Diriger une école en milieu défavorisé Suite aux différentes lectures de la documentation transmise préalablement et aux différentes notes de cours, j’ai fait un résumé des différents besoins et des attentes pour diriger une école en milieu défavorisé. Venant moi-même d’un milieu défavorisé, je crois vraiment que les jeunes puissent se développer si le milieu s’implique grandement dans la réussite des jeunes. Par contre, il n’est vraiment pas facile pour une école de s’impliquer dans un milieu