Lecture Methodique

d’une génération particulière fait l’objet d’un roman. La lecture de Thérèse Raquin par Hippolyte Taine, penseur et critique dont Zola se réclamait, n’est pas intégralement favorable. Dans le paragraphe de la préface de Thérèse Raquin qui commence par la phrase « Il me semble que j’entends, dès maintenant, la sentence de la grande critique », Zola cite implicitement la lettre que Taine lui a adressée début 1868 en réaction à sa lecture du roman. Dans ce courrier, Taine remarque la force du roman

Guide de lecture du chapitre 4 1) Les muscles représentent quel pourcentage du poids corporel? 40% 2) Quelles sont les deux types de fibres et à quoi servent-elles? Les fibres à contraction lente : sollicitées pendant les activités musculaires de faible intensité et de longue durée. Les Fibres à contraction rapide : Sollicitées pendant les activités musculaires intenses et de courte durée. 3) Quels sont les bienfaits de l’entrainement musculaire? On renforce ses muscles et ses os

Aparté se déroulera à REIMS du 9 mars au 2 avril 2011 dans l’espace culturel du site IUFM–URCA de Reims et à la Bibliothèque Universitaire Robert de Sorbon. Elle abordera la relation du livre et de son objet tel qu’il se dérobe ou se dévoile à la lecture/manipulation et cela sous le double signe d’une ambiguïté, celle de l’objet plastique et/ou intellectuel. Face à la concurrence des nouveaux média, le livre perd le monopole de la transmission des savoirs. Banalisé sur les gondoles des supermarchés

PHILIPPOT, MM. Patrick BARBAN et Aurélien BOUAYAD (Notion d’obligation ;; Sources des obligations ;; Classification des obligations ;; Notion de contrat;; Classification des contrats) Fascicule 1 Théorie générale des obligations et du contrat LECTURES I. Notion  d’obligation  – Sources des obligations > Document 1: N. MOLFESSIS, « L’obligation naturelle devant la Cour de cassation: > remarques sur Cass. 1re civ. 10 oct. 1995 » (D. 1997, 85) Document 2: Cass. Com., 23 janvier 2007 (RDC 2007

1.Evasion -l'oubli du quotidien La lecture est un divertissement, tout comme les spectacles, les jeux, lesport,... : procure un plaisir en nous détournant du réel que l'on vit >dépaysement géographique et temporel cf l'exotisme: les récits de voyage, les romans situés dans des pays lointains,les bandes dessinées dont le héros parcourt la Terre (Tintin, Corto Maltèse,...) cf la plongée dans le passé ou l'avenir : romans historiques, science-fiction,... >la perte de la raison ou son triomphe:

surtout pas faire ! Vous devez synthétiser tous les documents ; il faut donc absolument changer votre problématique et l’élargir, afin de faire rentrer le document rebelle à tout prix dans votre travail.   2. LA LECTURE DES DOCUMENTS : THEME ET PROBLEMATIQUE En autant de lectures que vous en avez besoin (mais en faisant attention à la gestion du temps !), il va falloir identifier successivement : le thème (s’il n’a pas été donné dans le libellé) l’idée générale propre à chaque document

Littérature [. *écsuvrir ]'Hurnanisrne chrétiens Lecture analS.tlque: ? En quoi l'Humanisme et Ia Renaissance mêlent-ils valeurs antiques et valeurs o Les Regrets, Du Bellay Lectures coxnpÏémenËaires : o (( De l'institution des enfants >, Essorb, Michel de Montaigne r Lettre de Gargantua à Pantagruel Activités: Fiches: L'Humanisme, La Pléiade. FIisËaire de I'Art, expasés d'élèves : Le Dovid, Donatello, entre 1430 et1432 o r o o o c t o t o o Les Epoux Arnolfini

l’adresse suivante : sbolmont@ac-strasbourg.fr Sandrine Velikonia, Professeur de lettres modernes, Lycée Théodore Deck, Guebwiller. Plan de la séquence Détail des séances PLAN DE LA SEQUENCE Séance n°1  Lecture et analyse de la nouvelle « Le Reflet ». Séance n°2  Lecture à la maison de la nouvelle « Les poissons rouges ». En classe : Ecriture d’invention : changement de narrateur et de point de vue. Correction. Séance n°3  Analyse de la nouvelle « La mort en huit chiffres ».

Étapes de l’analyse littéraire 1. Première lecture * Lecture annotée (notes marginales) * Sert à se familiariser avec le fond pour ensuite s’en distancier * Lecture linéaire * Établir les premiers constats * Annotations qui aident à revenir dans le texte Éléments sur lesquels porter une attention * Arrivée de nouveaux personnages * Déplacements spatiaux et ruptures temporelles (barres obliques) * Champ lexical, sémantique (même domaine) (souligner) * Fin de chapitre

CM n° 1 : 26 / 01 / 11 I / TYPES DE LECTEURS ET LES REGIMES DE LECTURE Il n’y a pas de littérature sans lecteur. Alors il va de soi de s’intéresser au cheminement du livre : 1) production (le livre est encore sous la forme d’un manuscrit) 2) édition 3) réception Le texte littéraire est un objet de communication par excellence et ne se conçoit pas sans destinataire. L’auteur d’un roman, d’un recueil de poèmes, d’un essai écrit pour être lu. Il existe 2 types de lecteur : le lecteur naïf