Les Champs Lexical De La Tempete

Sujet divisé Instabilité affective du héros; Reflet des états d'âme du héros dans la nature; Recherche d'une voie libératrice. Développement II. La nature reflète les états d'âme du héros A. La nature présente de la désolation 1. Champ lexical de la désolation « désert »(l.5), « automne »(l.6), « pluie »(l.21), « frimas »(l.21) ➢ La nature présente un état de tristesse en accord avec l'état d'âme du héros. 2. Figure d'amplification « une feuille

de trente ans (1842) de Balzac. Pour cette scène de la découverte de l'adultère, Maupassant utilise une approche originale. Au début du texte, on a le point de vue du Comte et le discours indirect libre (« Que pouvait-on craindre par cette tempête ? ») puis le point de vue externe : le lecteur assiste à une scène racontée par un témoin extérieur, « il semblait attendre ». Le Comte est lui-même spectateur avant d'être acteur (« aperçu », « colla son œil », « en regardant »). Les protagonistes

humaines avec aussi:"la forme humaine" qui a plutôt un sens pejoratif ici , "le masque inerte": une forme qui n'est plus humaine qui est sans vie le champ lexical du naufrage et de latempete: --déclin expression metaporique tres proche de la métaphore filée. "dérivait","les eaux de la peste","s'immergeait","naufrage","Rieux sur le rivage" --tempete "orage" , "eclairs",...

uniraient leur souffrance à celle de Rieux. Aucune parole n'est échangée dans tout le texte, ni au discours direct, ni au discours indirect. De façon générale, la seule communication possible entre les deux personnages évoqués passe par le regard. Le champ lexical de la vue jalonne le passage : au début Tarrou « regardait encore ses amis », « ses yeux » s'ouvrent encore, il se noie sous les « yeux » de Rieux, qui finalement ne pourra pas le « voir » mourir. Ce mince lien entre les deux amis n'est donc même

décrite la souffrance dans ce texte. Ensuite, Nous nous attacherons à la manière dont est créé un sentiment de révolte chez le lecteur. Commençons donc à relever les marques de la souffrance dans l’extrait. Tout d’abord, nous pouvons noter un champ lexical autour de la douleur et de la violence « déferla », « crier », « lutte », « griffes », « plainte » qui installe un cadre propice à la souffrance et à la mort. De plus, on peut observer la mise en place d’une ambiance sinistre à travers le cri de

1/v. 12 : Un albatros maladroit persécuté et moqué par l’équipage Lorsque l’on commence à lire le poème, on comprend qu’il s’agit d’une scène en pleine mer grâce au champ lexical marin : «  hommes d’équipages  » v.1 ; «  albatros  » v.2 ; « oiseaux des mers » v.2 ; « navire » v.4 ; « les planches » v.5 ; « avirons » v.8 ; « tempête » v.14. Cette scène en mer est mise en relief par les rimes : « en mers » v.2 et 4 avec (mers et amers). Ici, les premiers cités dans le poème sont les marins mais

1668 Jean de La Fontaine a écrit une oeuvre nomé "Le Chêne et le Roseau" qui fait parti de son premier livre. Cette fable raconte l'histoire d'un Chêne qui se vante auprès du roseau d'etre plus resistant et plus puissant que lui. Mais lorsque la tempête arrive, le roseau se plie et resiste et le chêne quand à lui se deracine. LECTURE DU TEXTE PROBLEMATIQUE Pour répondre a cette problématique nous utiliserons trois axes d’étude: la parole du chêne, la parole du roseau puis la morale.

Circé, le Soleil, Calypso jusqu’à Ithaque. ¨ Dans un monde à ce point dominé par l’élément marin, on comprend l’importance des bateaux et de la navigation. Au chant V, Homère consacre ainsi plusieurs vers à la construction du bateau d’Ulysse: le champs lexical est dense, précis et Ulysse, à peine aidé de Calypso, se révèle un impressionnant maître d’œuvre puisqu’au bout de quatre jours, tout est fini. Ce passage préfigure l’épisode chez les Phéaciens, que Nausicaa présente d’emblée à Ulysse comme des

impunément tenter de renverser l’ordre en place. /0,5 8) Aux lignes 31 à 64 se trouvent de nombreux termes appartenant au champ lexical de la navigation : « barque », « eau », « gouvernail », « ballotte », « équipage », « cale », « officiers », « radeau », « mât », « voiles », « vague », « pont », « barre », « bateau », « tempête ». /1 9) La barque ballottée dans la tempête représente ici l’Etat en proie à une situation troublée (guerre…). Le « gouvernail » qu’empoigne alors Créon renvoie au fait

personnifiés et qui agissent comme des êtres humains. Les personnages ont deux caractères opposés : le chêne qui est le fort et le roseau, qui est gentil. On remarque un plan très clair: le discours du chêne puis celui du roseau et l’arrivé de la tempête. II- Nous montrerons l’opposition des deux végétaux qui sont personnifiés. Le chêne Le chêne commence son discours dès le vers 2. Il y a donc une forme de domination, de supériorité par la prise de parole. On remarque que le chêne a une fierté