Les Champs Lexical De La Tempete

Mustafa boubker champ lexical de la natation : bonnet de bain, brasse, crawl, lon- gueurs, maillot de bain, maître nageur, nage libre, nage sur le dos, nager, nageur, pa- pillon, piscine, etc. champ lexical de l’automne : automnal, brouillard, doré, équinoxe, feuilles, gris, jaune, mélancolie (mélancolique), nuage (nuageux), pleuvoir, pluie (pluvieux), récoltes, rouge, temps frais, temps froid, triste (tristesse), solstice, vent froid, venter, etc.  champ lexical de la mer : agitée, bain

génération «　mal du siècle　». Tout d’abord, nous aborderons l’analyse par l’évocation lyrique introduite via le lexique des sentiments. En effet, le champ lexical des sentiments est omniprésent comme le définit la formule　 «　J’entrai avec ravissement […]　» «　enchanté, tourmenté […]　»　　«  l’homme est triste.　» (l.5, l.26 et l.9). Ce champ lexical s’explique car le lyrisme est un des principes du romantisme. De plus, des figures de style peuvent être relevées comme la métaphore «　 foule de sensations　»

d’évasion qualifiant la génération «mal du siècle». Tout d’abord, nous aborderons l’analyse par l’évocation lyrique introduite par le lexique des sentiments. Le champ lexical des sentiments est omniprésent comme le définit la formule «　J’entrai avec ravissement […]» «enchanté, tourmenté […]»«l’homme est triste.» (l.5, l.26 et l.9). Ce champ lexical s’explique car le lyrisme est un des principes du romantisme. Des figures de style peuvent être relevées comme la métaphore « foule de sensations» (l.1) accentuant

LA LECTURE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE 1: DE LA TEMPÊTE (SHAKESPEARE) A UNE TEMPÊTE (CESAIRE)2 M. Daniel SEGUIN CADICHE LP JOSEPH ZOBEL/ RIVIERE SALEE Classes :-Terminale de BEP Première de Baccalauréat Professionnel PROBLEMATIQUE : De quelle manière l’originalité et la sensibilité d’un auteur se révèlent-elles à travers l’adaptation d’un thème ? Perspective d’étude dominante : Réflexion sur l’adaptation et la singularité des textes. Perspective d’étude complémentaire : Etude des genres et des registres

Ainsi, elle utilise le champ lexical lié à ce sentiment pour décrire l'amour vécu : comme avec "charmant" rimant avec "amant", "mes feux", "m'adore", "amour", "cœur", "douceur", " tu m'aimes", "jouir du bonheur"... De plus, elle utilise des parallélismes structurels "il m'aime"//"je l'aime", ou "si je l'aime"// "s'il m'aime". * Puis un sentiment de déception, de tristesse s'empare d'elle. En effet, la désillusion de Lyse est grande et accentuée par le champ lexical du chagrin. Ainsi elle utilise

nature qui l’entoure comme un miroir de lui-même 2. Champ lexical personnification de la nature a) «murmure», «entendre», «silence», «surprit», «chassait», «tremblait», «voix»  Démontre que la nature est personnifiée dans cet extrait C.A. : René personnifie la nature autour de lui et voit un miroir de lui-même dans celle-ci B. La description de la nature qui l’entoure 1. Champ lexical de la nature a) «vents», «eaux», «désert», «tempêtes», «nuages», «feu de broussailles», «bois», «feuille

CONTENU DES CHAMPS LEXICAUX SANS CONTEXTE Vocabulaire 1 Champs lexicaux Contenu des champs lexicaux sans contexte ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ En cliquant sur le bouton « Rubrique grammaticale », vous pourrez, au besoin, consulter la notion théorique suivante : Consigne ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Trouvez au moins dix mots (noms, adjectifs, verbes

imagée du pouvoir Métaphore filée du bateau a) L’image du roi Capitaine, abnégation, responsabilité, homme d’action « On prend le bout de bois, on redresse devant la montagne d’eau, on gueule un ordre >> b) L’état Champ lexical bateau Champ lexical tempête II) Le désir de Créon de persuader Antigone. a) Discours fort Interjection, apostrophe, vocabulaire péjoratif, impératif, ponctuation forte. b) Argumentation Argument de valeur l .17 > Raisonnement inductif Recherche

Evocation imagée du pouvoir Métaphorefilée du bateau a) L’image du roi Capitaine, abnégation, responsabilité, homme d’action « On prend le bout de bois, on redresse devant la montagne d’eau, on gueule unordre >> b) L’état Champ lexical bateau Champ lexical tempête II) Le désir de Créon de persuader Antigone. a) Discours fort Interjection, apostrophe, vocabulairepéjoratif, impératif, ponctuation forte. b) Argumentation Argument de valeur l .17 > Raisonnement inductif Recherche

et des champs lexicaux comme celui de la course que l'on peut remarquer avec les mots « précipitation » « on bondit », « on passe », « en avant », « on cours », « une hâte », « la course », « nous courons » mais aussi le champs lexical de la tempête que l'on reconnaît avec « averse de tonnerre » « les souffles », « tempête », « pluie », « tourbillon », « nuées » ou alors celui du volcan que l'on trouve avec les mot suivant « cratères », « laves », « soufrée » et « flamme ». Ces champ lexicaux nous