Les Deux Textes

étant d'initiative parlementaire. Les projets ou propositions de loi sont examinés par les deux assemblées du Parlement (c’est pour cette raison qu’on le qualifie d’organe bicaméral) : l’Assemblée Nationale et le Sénat. Le but de la navette est de faire adopter le texte en termes identiques. Les assemblées pourront, au cours du processus, modifier le texte jusqu'à ce qu’elles soient d’accord toutes les deux. Chaque examen par une assemblée est appelé lecture. La première étape de la navette est la

Décret de paix général » (1155) Les textes soumis à notre commentaire sont le Canons de Concile de Saint Paulien extrait de Sources d’histoire médiévale et le Décret de Paix de Louis VII extrait où il est traduit du latin dans le Recueil des Historiens des Gaules et de la France. Pour le premier il s’agit d'une charte datée de 994 et le second est une ordonnance. Soit deux formes donnant un aspect juridique et formel aux deux textes. Ces deux textes sont issus du moyen age et plus précisément

Les questions sur le corpus1 à l'épreuve écrite Dans la première partie de l'épreuve écrite, un corpus avec une ou deux questions d'étude est soumis aux candidats. Ces questions sont évaluées sur 4 points. On peut consacrer environ 1h à cette partie de l'épreuve. Deux types de corpus peuvent être proposés : ✔ Un ensemble de deux à cinq textes issus d'un même genre ou de genres divers, parfois accompagnés d'un document iconographique. ✔ Un seul texte long (scène théâtrale intégrale, nouvelle

l’illusion ? PERSPECTIVE : Caractéristiques et thèmes baroques à travers différents genres littéraires. Textes étudiés en lectures analytiques : 1/ Montaigne, Essais (1588) « Le monde n’est qu’une branloire pérenne… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p. 367. 2/ Chassignet, Le Mépris de la vie et Consolation contre la mort (1594) « L’eau change tous les jours… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p.368. 3/ Chassignet, Le Mépris de la vie et Consolation contre la mort (1594) « Mortel

Montrez que ces quatre textes ont une visée commune mais qu'ils atteignent ce but par des voies différentes. Ces quatre textes composant le corpus dénoncent l'esclavage et le regard porté vers l'autre. Ces quatre textes sont issus du XVIIIe siècle : le siècle des «  Lumières ». Le premier texte est tiré du Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot, le second texte est tiré de Candide, de Voltaire, le troisième texte est une lettre tirée de Lettres Persanes, de Montesquieu et le dernier

ensemble limité des éléments (énoncés) sur lesquels se base l’étude d’un phénomène linguistique ; (lexicométrie) ensemble de textes réunis à des fins de comparaison, servant de base à une étude quantitative. (Lebart, Salem 1988, § Glossaire) Mais les données ont un nom trompeur : elles ne s’imposent pas, elles sont construites. Certes, il y a un existant, directement sous forme de textes électroniques par exemple, –et donc l’analyste n’a pas une totale liberté d’« inventer » ses données, il part d’une réalité–

Microsoft Word - Livre du professeur fables.docx 1 Livre du professeur, Fables (livres VII à XI), Jean de La Fontaine Objet d’étude : La littérature d’idées du XVIème au XVIIIème siècle Parcours : Imagination et pensée au XVIIème siècle 1. Deux séquences pédagogiques au choix à partir du volume des Fables de Folio + Lycée : Première séquence : Éveiller la pensée critique du lecteur : Les Fables et le docere Problématique : Comment La Fontaine pose-t-il dans les Fables un regard

Sujet d’invention Sujet 1 : Vous écrirez la préface d’un recueil de textes (accompagné ou non de tableau) sur le thème du bonheur, comportant, entre autres, ceux du corpus. Vous y exposerez et justifierez votre choix du thème, vanterez la diversité des textes retenus et présenterez votre propre conception du bonheur. Qu’est ce que le bonheur ? Malgré de nombreuses réponses apportées par les auteurs et les philosophes, la clef reste introuvable. Chaque être humain, certainement, se pose ce problème

ne cesse de poindre en filigrane. Les deux textes abordés sont des caractéristiques flaubertiennes qui visent à mettre en évidence les illusions romanesques du romantisme. Dans quelle mesure ces deux textes confrontent-elles des visions antithétiques de manière à faire ressortir la psychologie des personnages et l'engagement du personnage ? I/ Deux récits de dîner = caractéristiques générales de ces textes A/ Le contexte de ces deux extraits, de deux repas Le contexte = se passe peu après

"Corpus" est généralement opposé à "status" (ou statut), qui correspond aux conditions d'utilisation de la langue. Cette opposition est commune dans l'étude des politiques linguistiques. Le corpus en littérature Le corpus regroupe un ensemble de textes ayant une visée commune. Un corpus peut être constitué de documents différents (tableau, extrait de texte...) et ces documents divers ont un point en commun. En général, c'est le thème qui fait figure de leur ressemblance. Il faut avoir une technique