Les Interferences Lexicales

syntactic variables is the type of surface-level subject used with the negative verb » (Ashby 1981: 680). En ce qui concerne la catégorie grammaticale du sujet donc, il constate que le taux de maintien du ne diminue selon l’hiérarchie suivante : sujets lexicaux, pas de sujet (p. ex. phrases infinitives et impératives), pronoms sujets non-clitiques (p. ex. ça, cela, qui) et finalement, pronoms sujets clitiques (p. ex. je, tu, on, il, ce, nous, ils, etc.). Les études postérieures (Moreau, 1986 ; Coveney,

corps » renvoie, d’une part, à la corporation des médecins, mais aussi au corps de Thomas Diafoirus. 6. À quel procédé comique renvoie la réplique d’Argan : « Ouais ! je joue ici un plaisant personnage » (l. 1349) ? Expliquez-le. Il s’agit d’une interférence du comique de situation : la réflexion renvoie à Argan, le personnage, qui dans la scène joue un plaisant personnage (énoncé) et à Molière, l’acteur, qui dans la pièce joue le rôle d’un plaisant personnage (énonciation). 14 © 2008, 2002 Groupe

corps » renvoie, d’une part, à la corporation des médecins, mais aussi au corps de Thomas Diafoirus. 6. À quel procédé comique renvoie la réplique d’Argan : « Ouais ! je joue ici un plaisant personnage » (l. 1349) ? Expliquez-le. Il s’agit d’une interférence du comique de situation : la réflexion renvoie à Argan, le personnage, qui dans la scène joue un plaisant personnage (énoncé) et à Molière, l’acteur, qui dans la pièce joue le rôle d’un plaisant personnage (énonciation). 14 © 2008, 2002 Groupe

figé du signe linguistique Caractère évolutif du signe linguistique Caractère linéaire du signe linguistique Chapitre 2 i Types de signes linguistiques Signe lexical vs grammatical Signe élémentaire vs complexe Propriétés de combinatoire des signes linguistiques Lectures complémentaires Exercices Chapitre 3 L’unité lexicale ou lexie Mot, mot-forme et lexème Le mot n’est pas une notion linguistique Le mot-forme Le lexème Les locutions Définition de la notion de locution (Non-)compositionalité

2004 1 La Martinique connaît, de par son histoire, une situation sociolinguistique bien particulière. Deux langues rythment la vie des locuteurs au quotidien : le français, langue officielle et langue de promotion sociale ; et le créole à base lexicale française1. Ce dernier a fait l’objet de nombreuses recherches dans divers domaines : de la linguistique appliquée à l’anthropologie en passant par l’ethnologie, la sociolinguistique, la psycholinguistique, la didactique des langues et bien d’autres

(arabe dialectal/français)………………….. . Chapitre2 : définition des concepts 1/Introduction ………………………………………………………………………. .36 2/Définition de l’alternance codique …………………………………………… 36 29 11 14 16 20 3/Distinction entre alternance codique /code mixing/interférence et emprunt.. 39 4/Du contact des langues (français - arabe dialectal) (arabe dialectal - français) ……………………………………………………. 43 …44 5/ Les types d’alternance codique…………………………………………… Chapitre 3 : la publicité 1/Définition………………………………………………………………………

ça/sa/ ; là/la/l’a 6. Où/ou 7. prêt,/près/ ; plus tôt/plutôt. 8. peu/peut 9. quant à/ quand/ qu’en 10. quoique/quoique 11. quel que/quelque 12. L’opposition adjectif verbal/participe présent : adhérent/adhérant Vacant/vaquant 22 10. Antonymes -lexicaux : chaux/froid Gauche/droite -grammaticaux Chance/malchance Satisfait/insatisfait 11. Paronymes Justice/justesse Evénement/avènement 12. Le phénomène de la dérivation a) La préfixation pour former -Les noms et les adjectifs : minijupe, préface, extraordinaire

maternelle de l’élève par le terme de langue base tandis que la langue étrangère étudiée est désignée par le syntagme langue cible. Cette analyse se propose de repérer les différences ou contrastes qui existent entre les deux langues et s’occupent des interférences (les erreurs qui s’expliquent par la transposition des structures de la langue base dans la production de messages en langue cible). DIDACTIQUE DES LANGUES ET PSYCHOLOGIE Les renseignements fournis par la psychologie

bonheur. Vision= ressemble au Stoïcisme. Critique de sa vision= pas d'eudémonisme dans la vision de l'auteur. (ataraxie etc.) désir soumis a la raison. On peut grâce à la raison refuser la tyrannie d'un désir. L'auteur ne mentionne pas l'origine lexicale de la notion de bonheur (la chance et le hasard favorable) Les valeurs du désir : Spinoza: Homme par nature « créature du désir » désir « appétit conscient de lui même ». « Nous ne désirons pas les choses parce qu'elles sont bonnes elles sont

01 Séance : Expression orale Objectif(s) : 1/- Amener l’élève à s’exprimer oralement. 2/- Amener l’élève à s’exprimer à partir d’un support iconique. 3-Identifier les interférences d’ordre phonique . 4- Corriger les fautes de prononciation en donnant la prononciation juste. Déroulement de la séance : Etapes Activités Rôle du professeur Organisation Durée Planification des propos -Annoncer l’objectif.