Les Lectures Au Couvent

personnage éponyme, le texte présenté représente la scène de rencontre amoureuse entre ses deux personnages. Cette scène participe donc de l’incipit de l’œuvre, et s’effectue après le relai de narration entre le Marquis de Renancourt et Des Grieux. 2) Lecture 3) Problématique 4) Annonce du plan : I) Un roman d’amour II) La fatalité par la peinture des personnages II) Commentaire I) Un roman d’amour 1) Une entrée en matière vivante -L’animation de la scène met en valeur Manon et reflète l’aveuglement

charge l’éducation des enfants jusqu ‘à l’âge de 5 ans. Après cet âge, les enfants sont placés dans des institutions qui les prennent en charge de 6 à 11ans, et leur apportent une scolarisation de base (lecture, écriture, calcul). [Cf. Elisabeth Vigée Lebrun l.3-4 « on me mit au couvent de 6 à 11 ans »]. Les garçons reçoivent une instruction de base, qui est complétée par des disciplines plus spécifiques, orientées vers les domaines militaires tels que l’équitation, l’escrime, l’art de la fortification

« Chacune de nos lectures laisse une graine qui germe en nous » disait Jules Renard dans son Journal. Les effets de cette dite-graine sont nombreux ; parmi eux, le trouble, la controverse et le bouleversement, qui ont occupé une grande place dans l'histoire de la littérature, surtout lorsque le pouvoir de l'Église était celui qui prédominait. Au XVIIIe siècle, Les liaisons dangereuses ne laissa guère les Européens de l'époque froids ; c'est d'ailleurs encore aujourd'hui un roman qui dérange. Par

«lassitude», «ennui» Début écriture en décembre 1851 et dit en 1856 qu'il va «laisser tomber le lourd fardeau de la plume» «infernal bouquin» Raisons écriture Échec de La Tentation de saint Antoine (septembre 1849) sur de valeur littéraire œuvre, 32h de lecture à Croisset à Ducamp & Bouilhet œuvre lyrique/romantique >> Flaubert peint fresques avec des mots, pas d'histoire Écriture Madame Bovary à cause «cancer du lyrisme» Volonté domination bêtise bourgeoise exécrée & tentation romantique (modèles littéraires

Fiche de lecture complète de Cyrano de Bergerac !     1) Les références du livre 2) Le résumé complet de la pièce, Acte par Acte 3) Une présentation du cadre historique et géographique 4) Une description physique et psychologique de deux personnages principaux  5) Un extrait issue de la pièce et sa signification  6) Une conclusion   CYRANO DE BERGERAC         1) Les références : A/ Le titre : Cyrano de Bergerac B/ L'auteur : Edmond Rostand C/ L'édition : Flammarion D/ La collection :

divertissant sans qu’il perde de vue les idées défendues par l’auteur serait de passer par d’autres genres littéraires, comme le théâtre engagé. Le texte théâtral possède en effet deux vecteurs de transmission d’informations qui se complètent : la lecture et la représentation du texte théâtral. a) Le théâtre peut ainsi, par le biais des répliques échangées entre les personnages, être l’occasion pour l’auteur de défendre des idées, notamment le droit à l’égalité. Les dramaturges du XVIIIe siècle

gré dans plusieurs couvents, car elle est une fille adultérine et ne peut pas prétendre à une dot pour se marier, comme ses sœurs légitimes. Elle cherche à protester contre ses vœux, mais se heurte à la violence du monde conventuel. Le noviciat a lieu au couvent de Sainte-Marie où Suzanne est confrontée à toute l’hypocrisie des religieuses et des autorités. Le roman se déroule en trois « stations » qui permettent de décliner trois formes de perversions générées par le couvent, en tant qu’il entrave

FICHE DE LECTURE : MUSSET,ON NE BADINE PAS EVEC L’AMOUR Première acte 1°) Le grotesque est un style d'ornement découvert à la Renaissance. Par extension, il désigne aujourd'hui le caractère de ce qui semble ridicule par son extravagance, sa nature outrée. Les personnages grotesques de cette pièce sont les personnages secondaires : Dame Pluche, Maître Blazius, le Baron, Maître Bridaine, dont la puérilité et le grotesque font ressortir tout le tragique de la situation de trois enfants qui

public. Résumé Une Vie reprend les thèmes déjà utilisée par Maupassant dans ses oeuvres précédentes: - dénonciation des travers humains - stylisation des tragédies quotidiennes - évocation de la Normandie natale. À 17 ans, Jeanne quitte le couvent de Rouen où elle vit cloîtrée depuis l’âge de 12 ans. Son père, le baron Le Pertuis des Vauds, possède une propriété sur la côte normande où Jeanne a passé son enfance. A son retour, elle rencontre le vicomte Julien dont elle tombe profondément amoureuse

II. Le titre de l’œuvre Avant la lecture de l’œuvre j’aurais dit que le livre fessait référence a l’éduction des femmes d’où le terme « école » l’endroit ou on instruit les gens ou sinon j’aurais aussi put croire que le narrateur aller nous opposer les deux sexes entre le genre masculin et le genre féminin, en nous démontrant qu’un genre est plus intelligent qu’un autre a travers, une histoire. Après la lecture de l’œuvre l'enjeu de L'école des femmes est le mariage avec un coté comique.