Les Misérables Analyse Textuelle

Notre-Dame de Paris. – 1880. – 2 vol. (368, 432 p.). Cette édition est la première dont le texte ait été revu sur les manuscrits originaux. Elle présente donc de grandes différences avec les éditions précédentes. N037492 et N037493 V à IX. Les Misérables. – 1881. – 5 vol. (540, 485, 438, 612, 527 p.). N037494, N037495, N037496, N037497, N037498 X et XI. Les Travailleurs de la mer. – 1883. – 2 vol. (409, 356 p.). N037499 et N037500 XII et XIII. L’Homme qui rit. – 1883. – 2 vol. (484, 480 p.).

textes et les productions artistiques et littéraires. La fiction pour interroger le réel. Comment amener des élèves de quatrième à distinguer la nuance parfois si ténue entre le réalisme et le naturalisme ? Le recueil, par sa grande richesse textuelle, leur permet de s’interroger sur ces deux mouvements du XIX e siècle pour les définir et enfin les différencier. Il offre la possibilité de rencontrer un autre Zola que celui des grands romans habituellement étudiés au lycée (L’Assommoir, Germinal

Notre-Dame de Paris. – 1880. – 2 vol. (368, 432 p.). Cette édition est la première dont le texte ait été revu sur les manuscrits originaux. Elle présente donc de grandes différences avec les éditions précédentes. N037492 et N037493 V à IX. Les Misérables. – 1881. – 5 vol. (540, 485, 438, 612, 527 p.). N037494, N037495, N037496, N037497, N037498 X et XI. Les Travailleurs de la mer. – 1883. – 2 vol. (409, 356 p.). N037499 et N037500 XII et XIII. L’Homme qui rit. – 1883. – 2 vol. (484, 480 p.). N037501

un mode d’écriture et de lecture particulière. Le lecteur est invité à s’imaginer spectateur pour percevoir le texte dans toute son entièreté. Cette particularité du genre théâtre, nous poussent à réfléchir sur les informations para et intra textuelles et leurs apports dans la compréhension d’une pièce de théâtre. D’ailleurs c’est ce qui guide le choix de notre sujet : « les actes sans paroles dans le Cid de Pierre Corneille ». Autrement dit : étude des didascalies dans le Cid. Qu’est ce qu’une

perspective théorique. Parmi les théoriciens, l’éventail des recherches possibles est très large. La principale ligne de partage passe entre l’étude de l’effet et l’analyse de la réception. Les théoriciens de l’effet s’intéressent aux contraintes textuelles qui pèsent sur la lecture; les théoriciens de la réception analysent les lectures effectives, qui prennent parfois de très grandes libertés avec les directives du texte Mais, quelle que soit l’option retenue, l’interdisciplinarité est incontournable

selon l'approche sociologique……………………… 4- La théorie du reflet……………………………………………….. 5- La théorie de la vision du monde………………………………… 6- Le structuralisme génétique de l'œuvre………………………….. 7- Le héros problématique……………………………………………. Chapitre III : Analyse du texte et l'étude du tragique des personnages 1- La structure narrative du roman………………………………………... 2- L'espace romanesque…………………………………………………. 3- L'analyse thématique...........................................................................

de critères textuels 2.3. Traitement psycholinguistique des critères 2.4. Construction didactique des critères 40 41 43 3. PRINCIPES METHODOLOGIQUES 3.1. Objectifs de la recherche 3.2. Hypothèses et variables 45 45 46 3 39 39 4. DISPOSITIF D'OBSERVATION 4.1. Terrain 4.2. Recueil des données 47 47 48 5. TRAITEMENT DES DONNEES 5.1. Répartition des tâches 5.2. Principes méthodologiques du traitement des données 50 5.3. Outils d'analyse 50 50 51 Chapitre 3 : LES CRITERES TEXTUELS PRIS EN COMPTE

les objets d’étude de la didactique comme discipline scientifique. Outre la description des pratiques existantes, avec toutes les difficultés de constitution de corpus représentatifs qu’elle pose, les travaux en didactique s’attachent à décrire et analyser les effets d’interventions d’enseignement ou de dispositifs de travail sur les apprentissages langagiers des élèves. Les questions de l’expertise enseignante (voir document 1), de l’évaluation des progrès des élèves et de la programmation des enseignements

le succès immédiat des Misérables de Victor Hugo, en France et dans d'autres pays d'Europe? Certes, par la présence dans ce texte de débats sociaux et religieux, mais aussi (d'après divers témoignages) par la vogue du «roman d'aventure sociale» dont Eugène Sue était alors le grand représentant: tel était l'horizon d'attente des lecteurs. Et comment dissocier cette cause d'une analyse, même sommaire, des techniques de roman d'aventure exploitées par l'auteur des Misérables? Inversement, le scandale

figuré par les deux poteaux en arrière-plan. En fait, cette toile suscite beaucoup de questions qui restent sans réponse et c’est bien là que réside la touche symboliste: pour Khnopff les questions sont plus intéressantes que les réponses. Une courte analyse comme celle-ci pourra être faite pour toutes les reproductions distribuées. On ne peut à l’avance prévoir les éléments qui seront avancés par les élèves, il incombe dons à l’enseignant d’être attentif. Il sera surtout important que les élèves parviennent