Les Questions Rhétoriques

tournée vers l'amour. Puis, l'introduction est courte et tient en 2 alexandrins et 2 octosylabes: montrant ainsi la simplicité et la rapidité. Les propositions se succèdent, et des enjambements sont faits. Il n'y a pas d'utilisation de figures de rhétorique, ce qui donne un discours fluide, facile à lire, spontané, sans double sens. Deux discours apportent de la variété à la fable, ils présentent les traits de caractère des deux amis, ils sont courts et le seul mot, un peu déplaisant qui dénote, est:

L'argumentation n'est pas manipulation. Pour Aristote, la rhétorique est un outil d'éducation civique. Il se montre d'autant plus honorable qu'il tire sa vertu des limites mêmes de son pouvoir: " sa fonction propre n'est pas de persuader, mais de voir les moyens de persuader que comporte chaque sujet ". Aristote considère que la rhétorique enseigne les moyens de persuader sans toutefois préjuger du succès. Car à la différence d'un consensus, accord conclu démagogiquement sur les points faibles d'opposition

tels, avec le respect dû à tout être humain. Mais Las casas n'expose pas sa propre thèse, il conteste les arguments de son rival pour montrer qu'ils sont contestables. Linge 42, reprise d'un argument et d'un exemple de l'adversaire, questions rhétoriques qui renversent l'argument en sa faveur. Lignes 43-44, Las casas dit qu'il faut penser « le contraire » de l'argument de Sépulvéda. Même chose lignes 45-47. Incitation du public à réfléchir, ne pas se laisser aveugler par les

avaient créé un niveau d'études post-élémentaire basé sur la valorisation de l'enseignement intellectuel surtout dans le dernier tiers du Ve siècle à Athènes. L'enseignement des sophistes fondé sur la dialectique (l'art de la discussion) et sur la rhétorique (l'art de bien parler) suscite de violentes polémiques et de vigoureuses oppositions au IVe siècle. L'enjeu de l'éducation des jeunes citoyens est d'autant plus important dans la cité d'Athènes, étant donné qu'elle possède un régime politique démocratique

Travail Humanités littérature et philosophie Questions : a- Quels enseignements pouvez-vous tirer de l'observation de l'énonciation?Dans cet extrait, un discours argumentatif sous forme de lettre est mis en place par Madame de Merteuil ou elle s'adresse au Vicomte de Valmont et ou elle lui fait part de ses sentiments et où elle se compare aux autres femmes qu'elle qualifie de « faible et dominés » ce qui est donc tout son contraire, elle montre qu'elle domine les hommes. Une situation d'énonciation

mené à l’échafaud, l’homme se pose une multitude de questions et fait de l’humour noir, se moquant du châtiment suprême. Le condamné se demande comment quiconque pourrait savoir si l’échafaud ne fait pas souffrir. Les questions rhétoriques « on ne souffre pas, en sont-ils si sûrs ? qui le leur a dit ? » ont également une tournure ironique. En effet, un défunt ne peut émettre d’opinion ou même de ressenti une fois abattu. La question rhétorique permet également de concerner le lecteur, et de mieux

 Question de corpus : Dans le texte A, une préface écrite par Jean de La Fontaine pour un recueil intitulé « Les Fables », on apprend que, par les fables, de prime abord créées pour les enfants, permettent a ceux-ci d’apprendre de grandes leçons, de grands raisonnements. C’est par ces leçons que l’enfant «  se rend capable de grandes choses » (l. 26) La Fontaine justifie cette affirmation par deux arguments : tout d’abord, il exprime une certaine légitimité, donnée par Platon, philosophe grecque

repose presque uniquement sur la maîtrise des techniques du discours la rhétorique. De nombreux procédés rhétoriques favorisent l'adhésion du lecteur : -       les figures d'insistance (anaphore, hyperbole), -       les figures d'image (comparaison, métaphores, allégorie), -       la ponctuation expressive (exclamations, questions), -       les marques d’interpellation du destinataire (les questions rhétoriques, la 2e personne etc.), -       le lexique valorisant ou dévalorisant

s’y prend-t-il pour séduire Charlotte et l’épouser ? Lecture du texte Annonce des axes Commentaire littéraire I- La stratégie du séducteur Idées Procédés Dom Juan, homme qui agit, qui parle, stratégie de la parole, il pose des questions, mène le dialogue. Phrases interrogatives - Questionnement, intérêt - Volume des répliques Portrait élogieux, flatterie, valorisation => Compliments Adjectifs mélioratifs : « la belle » (r.5), « belle personne », « yeux pénétrants » (r.13)

Protagoras, Gorgias (connus par les dialogues de Platon), Prodicos de Céos, Hippias d’Elis ( moins connus ), Antiphon d’Athènes, etc. Ils enseignaient la morale et la rhétorique à de jeunes aristocrates ayant les moyens de payer leurs services, et qui se destinaient à devenir d es hommes politiques . On faisait appel à eux pour apprendre à argumenter