Les Sciences Construisent Elles Leur Objet

multiples formes d'intelligence La  pédagogie  de   l’Ecole Active prend en compte, valorise et éveille autant que possible les différents types d'intelligences. Cela  se  traduit  notamment  dans  l’approche  et  la  découverte de  nouveaux  objets  d’étude,  dans  le  large  champ  des    productions  mais  aussi  dans  le  choix   des activités complémentaires et des options qui seront organisées ainsi que dans la variété des méthodes et temps pédagogiques (cours, ateliers, projets, sorties

recherche autonome dont l’objet est le “discours”, s’inscrit de façon générale dans le cadre de l’évolution des sciences du langage à partir des années soixante. L’analyse de discours entretient avec la linguistique des rapports complexes qui sont toujours en situation de redéfinition constante, car il s’agit plus d’un mouvement scientifique qui se situe à la croisée des chemins, ayant son objet, ses cadres méthodologiques et ses notions, qu’une discipline circonscrite comme un bloc homogène. En dépit

d’anthropologie. Objet qu’on traite avec le sens commun Société actuelle : on voit de moins en moins de morts, à part à la TV Mort a été un pilier social dans le monde rural On ne « voit » plus la mort maintenant. Approche spontanée appelée « sens commun » ( renvoie à quelque chose d’intime, douloureux, subjectif. Suicide incarne le comble des dimensions personnelles morales et métaphysique. A priori, la mort et à fortiori le suicide apparaissent comme des sujets insaisissable par la science sociale

charnière, car elles représentent le passage d’une EP conceptualisée de l’extérieur à une éducation pensée et gérée de l’intérieur ». L’EP au 20e siècle, une histoire des pratiques », 1990. «Les sciences humaines vont venir bousculer les vieilles idées et sortir l’EP de la tutelle de physiologie tout en posant le problème des objectifs propres à cet enseignement ».  L’EP au XX° siècle, Une histoire des pratiques , 1990. « A partir de la 2ème guerre mondiale, l’EP commence à devenir un objet d’état, un

vraiment). Mais cette/la nostalgie peut nous amener à vouloir se replonger dans ces univers et les contes, romans, films, illustrations… sont une façon d’y parvenir. On retrouve dans le fantastique, la fantasy, le merveilleux ou la science-fiction du surnaturel exploité de façons différentes mais dont l’un des effets est le même : nous ramener dans cet imaginaire, modifier notre réalité de tous les jours. Ce surnaturel on le retrouve dans la littérature, dans le cinéma,

publiques PIERRE MULLER Directeur de recherche (CNRS) au centre d'études européennes de Sciences-Po Dixième édition mise à jour 36e mille Introduction Comme beaucoup de disciplines scientifiques, l’analyse des politiques publiques se situe au carrefour de savoirs déjà établis auxquels elle emprunte ses principaux concepts. Mais en tant que science de l’État en action, elle est aussi la branche la plus récente de la science politique. Nécessairement pluridisciplinaire, elle se heurte inévitablement aux

Introduction:Une science du politique Qu’est ce que la science politique? C’est une discipline de science sociale contemporaine apparue à la fin du 19e S et qui s’est développée à la fin des années 30, et qui a pour objet, les faits politiques. Il y a trois éléments : I) Une science sociale autonome La science politique repose sur trois principes de base qui sont associés à une spécificité. A) Principes et spécificité Le principe de neutralité: il faut séparer l’analyse du jugement de

apte à favoriser le progrès social, la justice, l’égalité, l’épanouissement de chacun, à faire le pont entre l’universel et le singulier. Mais la transmission de cette culture nécessite des choix ; tout n’est pas permis dans le cadre de l’école, quel objet culturel retenir, quelle mise en scène organiser pour favoriser une appropriation des savoirs par tous. La transmission de cette culture pose donc le problème des apprentissages, des façons de faire. Quand la culture entre à l’école, lieu où il est

recherche autonome dont l’objet est le “discours”, s’inscrit de façon générale dans le cadre de l’évolution des sciences du langage à partir des années soixante. L’analyse de discours entretient avec la linguistique des rapports complexes qui sont toujours en situation de redéfinition constante, car il s’agit plus d’un mouvement scientifique qui se situe à la croisée des chemins, ayant son objet, ses cadres méthodologiques et ses notions, qu’une discipline circonscrite comme un bloc homogène. En dépit

trois derniers domaines qui retiendront principalement notre attention. La lecture de BRUNER est difficile, malgré la clarté et la vigueur de son style, pour des raisons de fond. BRUNER parcourt en effet, à propos de chaque objet d'étude, les lignées de recherche où cet objet est saisi à partir d'autres disciplines. Ses investigations psychologiques se situent à la croisée de tous ces cheminements, et la dislocation initiale de ses approches est consécutivement une nécessité de méthode (1). I