Les Valeurs De L école Républicaine

HISTOIREThème 3 → La III Répu avant 1914 : Un régime politique, un empire colonialChap1 → La mise en œuvre du projet républicain4sept 1870 : naissance III Répu + gouvernement de Défense nationaleParis encerclé par les troupes prussiennes → doit accepter l'armistice le 28 janvier 1871 fév 1871 : élections législatives → mène à un traité de paix avec de lourdes indemnités, perte de L'Alsace et Nord Lorraine. 18 mars 1871 : insurrection éclate à Paris → insurgés élisent la Commune de Paris (révolutionnaire)H

finalités et son fonctionnement. » Ce contexte confirme la prépondérance d'une approche descriptive du thème des finalités, alors qu'il se rattache par ses origines à la philosophie de l'éducation et par sa nature, du problème du choix éclaira des valeurs de référence. Ainsi, l'orientation du l'épreuve étant précisée, il apparaît que l'attente du jure consistera d'abord à vérifier que le candidat se soit bien approprié les finalités assignées à l’école primaire. Cet ancrage dans l'institution

peut-on être sportif ? In Questions de sociologie, 1981. → le sport s'intègre dans les modes de vie des classes de noblesse. Stylisation de la vie et distinction culturelle : → Sport : partie intégrante de la culture française, d'après P. Bourdieu → Valeurs : virilité (on aime se montrer viril, d'où l'exclusion des femmes), originalité, courage... Sports : marqueurs distinctifs de classe → Portes non ouvertes à n'importe qui. 1870 le sport est une pratique permettant de se distinguer des autres classes

leur passé immédiat et de leurs peurs présentes - instabilité économique, crise idéologique, incertitude politique... - que de la réalité vécue par les contemporains des années 1895-1914. Elle révèle une conception statique de la société et de ses valeurs, que les récents bouleversements de l'histoire confinent au niveau d'une mémoire recomposée. Pour ceux-là même qui l'ont vécue, la Belle Époque n'apparaît plus alors que comme un instant figé, contenant toutefois en germe les malheurs futurs. Comme

La difficile affirmation républicaine dans les années 1880-1890 La France a mis plus de deux siècles à adopter définitivement la république comme régime politique. Ce choix ne s'est pas fait sans difficultés. Il a fallu plusieurs décennies pour que les régimes monarchiques et impériaux soient définitivement abandonnés, y compris dans l'esprit de la majorité des citoyens français. La iiie République est la plus longue république de l'histoire de France. Mise en place avec difficulté, elle finit

La IIIème République (1884-1914) : un ‘’modèle Républicain’’ ? La troisième République est la plus longue que la France n’ai jamais connu : elle débute le 4 septembre 1870 après la capitulation de Napoléon III à Sedan et se termine en 1940 alors que les Allemands envahissent la France. Afin de montrer ce que cette République apporte de nouveau à la France nous allons nous intéresser à la période de 1884 à 1914, c’est à dire au milieu de la présidence de Jules Grévy jusqu’à l’Union Sacrée.

C’est que, «depuis plus d’un siècle, la République et l’école se sont construites l’une avec l’autre» et que «l’école de la République, ciment de la Nation, est la source de l’identité française». Valeur fondamentale de notre République, la laïcité est en grande partie entrée dans l’État par son école. Comment s’étonner, dans ces conditions, que l’école soit si fortement impliquée chaque fois que le principe de laïcité est réinterrogé dans l’ensemble de notre société ? S’il convient de ne pas amplifier

L’enracinement de la république :1870-1914 Introduction Le régime républicain s’installe définitivement mais difficilement avec la IIIe République, dont la constitution est votée en 1875. La IIIe République est d’ailleurs secouée de crises politiques qui mettent son existence en danger, mais elle saura affronter le première guerre mondiale et ne prendra fin qu’avec la mise en place du régime de Vichy dirigé par le maréchal Pétain. 1 La naissance difficile de la IIIe République : 1870-1879

la charité, une valeur chrétienne, mais aussi la douceur qui fait réduire l’agressivité, la modestie qui contient l’ambition, et l’ordre qui éduque aux activités spécifiques du foyer. Ces qualités, sont celles qui permettent d’assujettir à son futur rôle social la jeune fille, qui sera plus tard strictement confinée à la vie domestique rythmée par la vie familiale : l’éducation des enfants, les taches ménagères etc. Ces qualités correspondent, de ce fait, aux normes et aux valeurs en vigueur dans

Comment le pouvoir républicain utilise-t-il l'école pour diffuser les valeurs qu'il souhaite promouvoir ? Em 1848, la France est une démocratie fondée sur le suffrage universel. Cependant, Louis Napoléon Bonaparte arrive au pouvoir et la II République est remplacée par le Second Empire. Ce régime se transforme en une monarchie parlementaire avant d'être balayé par la défaite militaire de 1870. La II République doit surmonter plusieurs obstacles tels que la Guerre contre la Prusse. Elle est aussi