Lexique

principalement l’amour, le souvenir, la fuite du temps, la nature, la nostalgie, la foi. Pour l’expression de sentiments négatifs comme la plainte, on parle plus précisément de registre élégiaque. Les procédés L’effet produit Utilisation de la 1ère personne Lexique des sentiments Traduire l’intimité et la nostalgie, le regret, la tristesse, la joie… Modalités interrogatives et exclamatives Apostrophes, interjections Figures d’intensité (hyperbole, anaphore…) Souligner l’expression des états d’âme et des émotions

verbaux, types de verbes, figures de style, syntaxe, ponctuation, sonorités, rythme. Toujours effectuer une interprétation (ex: présence dominante de l'imparfait : texte descriptif, ou idée de durée, nostalgie? ). S'interroger sur les connotations du lexique et les conséquences du style employé. -Classer toutes les remarques (en fonction de leur interprétation) dans les pistes ou le sthèmes déjà trouvés. -Reclasser les différentes pistes pour en arriver à 2 ou 3 points essentiels, En déterminer une

lecteur insiste sur le danger sens prémonitoire de M Oubli de Montaigne (l 9-10) b) le lexique révélateur le champs lexical de la première phrase (dégradation de l'existence : coûtera, ruines, bien misérables, piper) le superlatif " le plus admirable " nous surprend car il est suivi de critiques cinglantes les doublets : " pleins et gorgés ", " décharnés de faim et de pauvreté " tonalité violente du lexique des conseils c) discours rapporté pour les critiques critique de la monarchie héréditaire

le danger - Sens prémonitoire de Montaigne Oubli de Montaigne (l 9-10) b) le lexique révélateur - Le champ lexical de la première phrase (dégradation de l'existence : coûtera, ruines, bien misérables, piper) - Le superlatif " le plus admirable " nous surprend car il est suivi de critiques cinglantes. - Les doublets : " pleins et gorgés ", " décharnés de faim et de pauvreté " - Tonalité violente du lexique des conseils. c) discours rapporté pour les critiques - Critique de la monarchie

dont trois sont grandement présent. Le premier est la souffrance, ce sentiment est grandement présent dans la scène. Cette souffrance transparait par l’utilisation d’un lexique tragique (lexique de la souffrance pouvant aller jusqu’à la mort) : « Je souffre, peine, déplaisir cuisant, me voilà mort, mon désespoir etc. », ce lexique est dans les premiers vers associés à des phrases exclamatives, qui permettent de donner un effet plus tragique, violent aux mots d’Arnolphe. A la souffrance, s’ajoute la

de bataille Lexique violence physique + lexique combat = impressionner le lecteur Passage du registre épique au registre pathétique par une gradation (vers 111/112) renforcer par l’anaphore de la conjonct° de coordinat° « ni » Assonance en « eur » = appuie le registre pathétique Allitérat° en « qu » = idée du déchirement 4) Une allégorie menaçante dans la prosopopée finale Allégorie menaçante dans la prosopopée finale unissant : mère nourricière & violence physique 2 lexiques s’unissent dans

identifier les personnages de l’histoire - raconter un conte déjà connu en s’appuyant sur la succession des illustrations Types de discours : Descriptif Justificatif (structure  «  je…parce que… » Narratif Objectifs généraux : Développer le lexique et l’expression orale S’exprimer de manière audible pour être entendu par un petit groupe Développer la compréhension d’un récit Prélever des indices sur une illustration et justifier son choix Décrire des illustrations Raconter une histoire

service d’une argumentation comme le révèlent : * les connecteurs logiques : multiples mais (l. 9, 19, 28, 45, 51) + Et (l. 12, 13, 23, 26 + l. 21 où et = donc = conséquence + la raison, s’il vs plaît ? = pourquoi ? (l. 13) * le lexique argumentatif : la thèse (l. 29), la raison (l. 13) = volonté de mettre en place un raisonnement logique. * la progression de la réflexion : ( on passe d’abord du fait divers d’ordre judiciaire (les friponneries de l’intendant)

intéresser aux indices qui annoncent l’intrigue à suivre.I - Le caractère informatif du texte :A Une scène de pêche en merDès la lecture du premier paragraphe, le lecteur peut, à partir du lexique maritime et celui de la pêche " eau ", " ligne " et " mer ", en déduire qu’il est question d’une scène de pêche en mer ; ce lexique se prolonge dans les paragraphes suivants de sorte que l’on a de plus en plus d’indications pour situer la scène précisément ; les termes relatifs à la pêche dont les verbes : " mord

consacre plus d'intéret a la matière plutot qu'a la signification ( Oeuvre rattaché au surréalisme mais Michaux est un éléctron libre Dans ce poème il enrichit l'expression par l'invention d'un nvx lexique Obj: considérer obj du poète : enrichir l'expression par l'invention d'un nvx lexique montrer quette du mot = quette du sens I. Un combat épique Combat entre "il" et "je" avec enjeu la quête du grd secret Domination dès le premier vers Affrontement V.1 V.14 Dénouement