Liberte Syndicale En France

de son âge, de sa situation de famille ou de sa grossesse, de ses caractéristiques génétiques, de son appartenance ou de sa non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation ou une race, de ses opinions politiques, de ses activités syndicales ou mutualistes, de ses convictions religieuses, de son apparence physique, de son nom de famille ou en raison de son état de santé ou de son handicap. Article L1132-1 du Code du Travail Le principe de non-discrimination à l’embauche fait référence

qui apprécie leur valeur professionnelle. 2- La mobilité européenne ou internationale favorisée par un droit a réintégration La mobilité, droit reconnue a tout les fonctionnaires de l’U.E contribue à améliorer et a diversifier leurs compétences. En France ont peut accueillir des ressortissant étrangers de la fonction publique, par contre ont ne pas les intégrer définitivement a l’ad FR. II les conséquences du régime des fonctionnaires A : les droits des fonctionnaires. 1- Le droit a la protection

pré-démocratique, organisée par une grande et subtile hiérarchie, n’existe plus. Il y a une aspiration absolument générale à l’égalité. Tocqueville estime que, paradoxalement, l’égalité, trop générale, trop brutale, trop poussée, peut mettre en péril la liberté individuelle, acquis le plus précieux de la démocratie. La souveraineté du peuple La notion avait déjà été conceptualisée par Rousseau, qui en faisait le fondement de l’organisation démocratique. Mais Tocqueville, devant la réalité du régime américain

employeur, employant habituellement au moins 10 salariés doit établir dans les deux ans qui suivent l'ouverture de son établissement ou son entreprise un règlement intérieur, et ceci après avoir informé Les délégués du personnel et les représentants syndicaux sur son contenu. Il doit l'envoyer à l'autorité gouvernementale de travail en vue de l'approuver. Cette autorité peut exiger le retrait ou la modification des disposions violant la législation du travail. Toute modification ultérieure de

OUVRIER EN FRANCE   Introduction : Au XIX° siècle, la condition ouvrière est médiocre. Les ouvriers se révoltent donc, revendiques, font la grève. Ces mouvements vont apporter des changements à ces conditions de vie… Sommaire : Ce dossier se divisera en 6 parties : I) LA CONDITION OUVRIERE AU XIX° SIECLE II) LES ASPIRATIONS DU MONDE OUVRIER III) LES OUVRIERS S’ORGANISENT : LES SYNDICATS IV) LES GRANDES LOIS SOCIALES V) LA GREVE VI) LE PAYSAGE SYNDICAL EN FRANCE AUJOURD’HUI

Représentativité syndicale en France Cet article est une ébauche concernant le syndicalisme. Vous pouvez partager vos connaissances en l’améliorant (comment ?) selon les recommandations des projets correspondants. La représentativité syndicale est la capacité, pour des organisations syndicales de salariés, de parler au nom de ces derniers. La reconnaissance de cette capacité permet en particulier aux organisations de négocier et de signer, avec l'employeur ou les représentants du patronat

(Syndicat National des Enseignements de Second degré) : plus a gauche, syndicat majoritaire UNSA (Union Nationale des Syndicats Autonomes) : centre gauche, réformiste Syndicats patronaux MEDEF (Mouvement des Entreprises DE France) FO : Force ouvrière ou FO est une confédération syndicale française, créée en 1947. Elle compte 500 000 adhérents. CGT : La Confédération générale du travail (ou CGT) est un syndicat de salariés français créé le 23 septembre 1895 à Limoges. Elle compte environ 700 000 adhérents

plusieurs types de régimes se succèdent. La question de liberté, devenue prépondérante, semble faire et défaire les régimes. Comment et pourquoi la troisième république par vient-elle à s'installer durablement alors que les autres régimes ont connu l'échec? De la monarchie constitutionnelle à la république. La monarchie constitutionnelle (1815-1848) Louis 18, est rétabli par les puissances occupantes sur le trône de France: c'est le début de la Restauration. Il régit selon une charte

Education civique : Les libertés individuelles et collectives Objectifs de la séquence : Le « fil rouge » de la séquence est de montrer aux élèves que les différentes libertés (individuelles ou collectives) peuvent entrer en conflit et même parfois s’opposer (liberté d’expression # respect d’autrui ; liberté d’information # respect de la vie privée…). L’arbitrage de la loi est alors indispensable afin de garantir à tous l’exercice plein et entier de ces droits. La première partie s’attache

II. Comment s'organise une grève ? a) Qui l'organise ? b) Comment se déroule t-elle ? III. Conséquences d'une grève . a) Conséquences négatives . b) Conséquences positives . Problématique : Le droit de grève, une liberté dangereuse ? 2/19 INTRODUCTION Dans ce débat, nous essaierons de répondre à plusieurs questions portant sur le thème de la grève. Qui a autorisé la grève et en quoi consiste t-elle ? Pourquoi l'avoir autorisée ? Comment s'organise t-elle