Liberté Conditionnelle

Cette douleur relève du registre lyrique. Elle se métamorphose singulièrement dans la seconde strophe, puisque le présent d’énonciation, ou de répétition, (« siffle et chante » (v.15)) fait place aux temps de l’irréel du présent, imparfait et conditionnel présent (« trouvais », vers 18 / « pourrais », vers 21). Le poète nous livre une sorte de fantasme, qui mêle désir de revoir la femme morte et angoisse de la culpabilité. En effet le poète se sent coupable d’avoir délaissé la morte « qu’il n’oublie

prise de contact entre les élèves. Représentation situationnelle des sujets. Interactions entre les élèves. Pratique orale du français. Objectifs grammaticaux : Expression idiomatique : ALLER -> VÊTEMENTS. Expression du temps : L’IMPARFAIT / LE CONDITIONNEL PRÉSENT. Double complémentation pronominale avec L’IMPÉRATIF (1ère approche). Double complémentation pronominale avec LE FUTUR PROCHE (1ère approche). Double complémentation pronominale avec Pronom EN (1ère approche). Objectifs complémentaires

Principale :futur ;suboordonée :subjonctif Cuando llueva,tomare mi paraguas. Conditionnelle : é,aste,o ;amos,asteis,aron Transposer présent : Tuvo :tiene salian :salen sento :sienta partio:parte puso:pone Aunque +indicative=quoique Aunque+subjonctif=meme si Style direct | Indicatif | Imperative | indirecte | Indicative | Subjonctif | Directe | Imparfait | Future | Indirect | Plus que parfait | Conditionnel | Directe | Present | | Indirect | imparfait | | El narrador le contesto

Il se représentait, on entre dans un type de discours intériorisé très particulier, dans lequel Swann est censé parler à voix haute, mais qui est sa voix intérieure s’imaginant la sortie à Chatou, discours dans lequel dominent l’imparfait et le conditionnel présent et presque entièrement constitué de modalisation (son dégoût pour Odette et les Verdurin). A cette représentation féroce et lucide, se superpose à la fin du texte et très subtilement de petites touches de commentaires sur Swann s’analysant

Violence des mots : insulte (« pauvre folle ») ; mots comme « cracher » ; rythme emporté des anaphores (« à genoux… », « pour qui… ? »). • Une certaine veulerie : sensible dans son style ; questions rhétoriques (et non affirmations) ; utilise le conditionnel (irréel du passé, irréel du présent) qui modalise ; formulation indirecte, cauteleuse. III. Mathilde : une hallucinée révoltée, tournée vers l’avenir et l’action Mathilde est tout l’opposé : l’opposition des tempéraments se double d’une opposition

content. Le présent de l’indicatif devient l’imparfait Elle demande s’il est parti. Elle a demandé s’il était parti. Le passé composé devient le plus-que-parfait Il annonce que ce sera long. Il a annoncé que ce serait long. Le futur devient le conditionnel présent Elle dit qu’elle vient de comprendre. Elle a dit qu’elle venait de comprendre. Le passé récent devient l’imparfait Il pense qu’il va le faire. Il a pensé qu’il allait le faire. Le futur proche devient l’imparfait Elle assure qu’il

commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (les émotions, les sentiments, les devoirs, les droits) Grammaire : le verbe : conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé ; les verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. Prolongement dans d’autres disciplines : Sciences : les planètes à partir du texte « un martien » ( les mouvements de la terre et des planètes

l’auteur ? 7. En quoi consiste la première expérience ? 8. Quel en est le résultat ? 9. En quoi consiste la deuxième expérience ? 10. À quelle conclusion aboutit-il ? 11. Comment appelle-t-ce type de texte ? 12. Mettez la phrase suivante au conditionnel présent : « Les crotales sont donc sensibles aux rayonnements infrarouges ». 13. Réécrivez ces phrases en remplaçant les termes soulignés par l’une des expressions : Lorsque - supposons que - admettons que - c’est – donc - on déduit que. -

L'indicatif = mode de l'affirmation et du réel. Le subjonctif = mode du doute, du possible et parfois de l'ordre. L'impératif = mode de l'ordre. Dans certaines grammaires le conditionnel est encore considéré comme le mode de l'irréel; actuellement il est classé comme un temps de l'indicatif. 3 modes impersonnels: (exemple avec le verbe –chanter) L'infinitif – présent = chanter – Passé

(lecture en œuvre intégrale) Objectifs : * Etudier les moyens mis en œuvre par l’auteur pour réactualiser et désacraliser le mythe antique. * Analyser la spécificité du langage théâtral. * Maîtriser la conjugaison et les emplois du conditionnel. * Reconnaître et employer les subordonnées de condition, de cause et de conséquence. * Rédiger un dialogue de théâtre. * Faire comprendre le rôle de la mise en scène dans l’interprétation d’une pièce. * Jouer une scène. * SEANCE N 1: